职业中专说课稿《使用控制面板》

《使用控制面板》说课稿

各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《使用控制面板》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；

二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、 教材分析

（一）教材的地位和作用

《使用控制面板》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第二章第3节。这节课主要是掌握“控制面板”的使用及其配置，为下节课的学习打下基础。

（二）、教学目标

我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：

（1）知识目标：

a) 会显示控制面板窗口。

b) 能够识别控制面板上的不同功能。

（2）技能目标： a) 掌握打开“控制面板”窗口。

b) 利用控制面板设置日期和时间。

（3）情感目标：

a) 培养学生学习和使用信息技术，参与信息活动的兴趣。

b) 通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。

（三）、教学重点和难点

根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：

（1）教学重点：掌握使用控制面板配置系统的方法。

（2）教学难点：识别控制面板中图标的功能与作用。

二、学情分析

中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法

因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。

如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。

四、说学法

由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一

把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。教师负责组织教学及个别指导。

在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，师生互动更趋和谐。

五、教学过程分析

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：

（一） 组织教学

师生问好，考勤

（二）、情景创设激发兴趣

经过以上几课的学习大家对Window有了大致的了解和认识，大家想不想知道关于控制面板的使用呢？一起认识和了解关于电脑的一些简单的设置。下面请同学们打开课本学习有关控制面板的内容。

（三）讲授新课

任务驱动一：教师演示讲解打开控制面板的方法。让学生操作打开控制面板的方法，并熟练的对分类视图和经典视图进行切换。小组讨论，教师巡视指导。 教师总结“分类视图和经典视图的切换方法”。

任务驱动二:如何更改当前的计算机日期和时间？教师提示可以可以通过任务栏设置，也可以通过控制面板设置。请同学们以小组讨论方式研究，教师巡视观察，抽出已经会操作的组员进行学生演示。

通过学生演示，教师总结设置日期和时间的方法。

任务驱动三：让学生掌握控制面板的分类视图主要功能，以小组方式进行研究总结。教师抽查并提问。

（四）实践创作，展示评价。

按小组分发以下问题，让小组成员进行讨论练习。教师选出组员进行演示，并对其操作方法进行点评。

1.通过控制面板将自己的喇叭设置为静音。

2.通过控制面板添加智能ABC输入法。

3.通过控制面板添加/删除windows附件中的画图。

（四）课堂小结

为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。

（五）布置作业

预习2.4 维护系统与使用常用工具软件

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