《义务教育化学课程标准(2011年版)》的变化与分析

对《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》进行了对比分析,发现“2011年版”在“实验稿”的基础上对课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容和实施建议等方面都做出了一些新的修正和调整,既体现了对前10年课程改革实践经验的总结与反思,也适应了新时期化学教育教学的要求。

第 7卷第 1期 21 0 2年 3月

北京教育学院学报(自然科学版 )J OURNALOF B JNG NS TUT OFEDUCAT 0N( EII I TF E 1 NAT URAL S ENCE DI ON) CI E TI

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《义务教育化学课程标准(O 2¨年版)的》变化与分析木王钦忠(北京教育学院教师教育数理学院，北京 10 4 ) 00 4

摘要：义务教育化学课程标准(0 1对《 2 1年版 )和《日》全制义务教育化学课程标准(实验稿 )》 进行了对比分析，现“0 1版”“发 21年在实验稿”的基础上对课程性质、程理念、课设计思路、课程目标、程内容和实施建议等方面都做出了一些新的修正和调整，课既体现了对前 1 0年课程改革实践经验的总结与反思，也适应了新时期化学教育教学的要求。

关键词：义务教育；学课程标准；0 1版；化 21年实验稿中图分类号： 638 G 3. 文献标识码： A文章编号：6 3 62 (020— 06 0 17— 9 3 1)10 2— 4 2

义务教育化学课程改革已进行了 1年头 .改革实践过程中不仅积累了一些好的经验 . 0个在同时也遇到了一些问题为了更好地贯彻、实《落国家中长期教育改革和发展规划纲要 (0 0 2 2 2 1— 0 0年 )的》精神，适应新时期的化学教育教学的要求 .教育部组织专家对义务教育阶段的化学课程标准进行了修订和完善，成了《务教育化学课程标准 (0 1年版 )【以下简称“0 1版”,之以往的《日形义 21 )】 )( 1 21年 )较全 制义务教育化学课程标准 (验稿 ) (实 以下简称“实验稿”有了一些新的变化。 ) 如果说“实验稿”问世更多地是为了矫正传统教育教学的一些弊端 .的提倡新的教育教学理念的话 .2 1年版”更多地是对“验稿”“0 1则实的修正与完善 .体现的是对“实验稿” l在 0年实践应用中的一些总结与反思 .也是为了更好地适应课程改革不断深化的新要求从整体上来看，2 1年版”“0 1的内容并没有实质性的变化，它只是在继承“实验稿”心内容的基础上做出了一些局部的调整、新、补核更增和

澄清

1突出化学学科的特征和本质 化学学科是一门以实验为基础的自然科学 .这是化学学科最为本质的特征 .2 1年版”仅在“0 1不“程性质”课中对其做出了明确的要求 .同时也在“程内容”课中的一级主题“学探究”科中增加了“完成基础的学生实验”这样一个二级主题，也是增加的唯一一个二级主题：“这在教学建议”中也明确提出

教师要“加强实验教学”由此可见 .学实验及其教学是今后化学教学中的一项重要内容，该引起 化应一

线教师的重视

除此之外 .2 1年版”明确提出要帮助学生形成““0 1还化学的基本观念”建议教材编写时要“ .根据

课程标准选取核心知识 .重视化学基本观念的形成”这都预示着教师在今后的化学教学中也要特别 重视研究化学的基本观念，揭示学科本质。在教学中有意识地向学生渗透这些观念，注学生的长并关远发展 .而不再是一味地机械强调学生对事实性知识的占有和积累

￥稿日期：0 2 0— 5收 2 1— 2 2

作者简介：钦忠 (90 )男，王 18一，山东微山县人，京教育学院教师教育数理学院讲师。北2 6

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