2B朗文Unit6(Part7)第5课时教案

圣贤学校英语组教案

授课班级 201 授课人 Miss Wang 授课日期 Mar.26 2014 Unit 6 My Day (Part7) 授课类型 新授课 课题 第五课时 th教学目标 教学内容 重点 难点 教学方法 学习方法 1. 知识目标：Ss can Read. Write. 2. 能力目标：Ss 能读句子，画出钟表时间 3. 情感目标：每个人都应该有良好的作息时间。 Part8 Read. Write. Ss can draw the hands on the clocks. Try to read the sentences by themselves. 任务型教学、分级评价法、模仿示范法、练习法和合作学习法 听说读写、模仿 教学过程设计 I. Warm-up and revision 1. Play the tape, enjoy a song ，get the Ss to sing together. 2. Show some pictures and review some phrases they have learned . eg:gets up，washes face，brushes teeth，eats breakfast… 导案 I. 1、通过星期歌曲调动气氛并引入My Day的话题。 2、通过动词短语为完成Part7作铺垫。 课题引入 教学步骤 及 主要内容 II. Presentation 1.Open the book, turn to page55. 2.Look at Part7, teach Ss read the sentences. 3.Draw the hands on the clocks. 4.Check the answers. 5．When do you go to school/eat lunch/watch TV? 让学生自由发挥。 III. Practice Pair work: Let Ss read Part8 in the group. IV. Consolidation. 1. 小组竞赛：看谁读的好？ 2. Have some students come to the front and show their sentences. II. 1、先教学生读会句子，然后再答题，这样能降低学习难度。 2、通过让学生自主完成再核对答案能使学生记忆更深刻。 3、让学生根据自己的实际情况来完成习题。 III. 1、通过与同桌的合作来巩固句子，并帮助对方纠正错误，互相学习。 IV． 通过小组竞赛展示学习成果。 第 1 页

课堂练习 Finish the activity book on page36. 小结与作业 VI. Summary He/She…at…o’clock. 课堂小结 When do you go to school/eat lunch/watch TV? 情感态度教育：每个人都应该有良好的作息时间。 课后作业 Read Part 7 for three times. 板书设计 Unit 6 My Day (Part7) 板书设计 When do you go to school/eat lunch/watch TV? I…at…o’clock. 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 本课时的内容学生非常感兴趣，他们能够通过动手去画钟表上的时间。这使得每个学生都能积极参与课堂。这个课时的句型都是第三人称单数。She/He gets up/brushes her teeth at…o’clock.对于动词第三人称单数的读法，学生读的不怎么熟练，而且有很大的难度。于是我降低了学习难度，要求学生能用第一人称表达自己所做的事情。大部分学生说的还可以。每个学生都能熟练的画出时间，这一点做的很好！

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