2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础之对

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2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引论考研冲刺密押题（一） (2)

2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引论考研冲刺密押题（二） (17)

2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引论考研冲刺密押题（三） (29)

2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引论考研冲刺密押题（四） (39)

2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引论考研冲刺密押题（五） (52)

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2017年云南民族大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引

论考研冲刺密押题（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，

试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、填空题

1．对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种_____。

【答案】外语教学

【解析】对外汉语对于“母语非汉语”的学习者来说是一门外语，学习者在学习过程中对汉语的认知方式完全不同于自己的母语。

2．教学原则是根据一定的_____、_____而制订的，是教学中必须遵循的_____。

【答案】教育目的;教学规律;基本要求

【解析】教学原则是从一定的教育和教学目的出发，在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识而制定的指导教学工作的基本要求。

3．HSK考试分为_____和_____两部分，笔试共分_____级。

【答案】笔试;口试;6

【解析】HSK的笔试和口试是相互独立的。笔试包括HSK（一级）、HSK（二级）、HSK（三级）、HSK（四级）、HSK（五级）和HSK（六级）;口试包括HSK（初级）、HSK（中级）和HSK （高级），口试采用录音形式。

4．塞林克提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由_____创造的语言系统。

【答案】语言习得机制

【解析】中介语是第二语言学习者特有的一种目的语的语言系统。这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于自己的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着语言学习的进展向目的语的正确形式不断靠拢的动态语言系统。

5．编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是_____、_____、_____、_____等。

【答案】实用性;知识性;趣味性;科学性

【解析】实用性原则主要指“易教易学”，主要包括教学内容的实用性、语言材料的真实性、教学方法的实用性三方面。知识性原则指教学内容要包含一定量的新知识，使学生在学习语言的

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同时能增长知识。教材的趣味性主要体现在教材内容的生动有趣和形式的活泼多样。科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。

6．对外汉语教学的学科理论基础主要包括:语言学_____、_____。

【答案】心理学;教育学

【解析】心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理学对语言学习和语言教学产生着重大的影响。语言学习理论和语言教学理论同心理学理论有着密切的联系，尤其是第二语言教学。

7．对外汉语语言要素的教学包括_____、_____、_____、_____四个方面。

【答案】语音;语法;词汇;汉字

【解析】语音是人类发音器官发出的具有区别意义的声音，是语言交际功能的声音形式。语音发音准确是语音学习的基本要求。词汇学习贯穿语言学习的全过程。语法即存在于语言使用者头脑中的各种规则，是语言学习的重要组成部分。

8．分级测试又叫安置性测试或者_____。

【答案】分班测试

【解析】分级测试的作用是评估学习者现有的语言水平高低，从而确定其适合于学习什么样的课程或适合于在何种程度的班级上课。分级测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

9．典型的对比分析包括描写、选择、对比和_____四个步骤。

【答案】预测

【解析】语言对比分析代表人物为美国语言教育家拉多。他认为第二语言的获得也是通过刺激一一反应一一强化的过程形成的习惯，但与第一语言习得不同的是第一语言对第二语言已产生了迁移的作用，两种语言最不同的地方最难掌握，相同或类似的地方较易掌握。因此他主张对两种语言进行语音、语法对比，从而确定两者的相同点和不同点，并对不同点加强教学。

10．对外汉语教学学科的基础理论主要有:_____、_____和_____。

【答案】语言学;心理学;教育学

【解析】对外汉语是语言学、心理学、教育学、计算语言学和现代教育技术的交叉学科。①从本体论角度看，对外汉语研究汉语本体，理论基础为语言学;②从认识论角度看，对外汉语研究汉语习得与认知，理论基础是心理学;③从方法论角度看，对外汉语研究教学理论与方法，理论基础是教育学;④从工具论角度看，对外汉语研究现代科技手段应用于教学与学习，理论基础为计算语言学和现代教育技术。

二、选择题

11．目的语语言学和目的语（）是教材内容的源泉。

A.政治

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B.民俗

C.历史

D.文化

【答案】D

【解析】确定教材的内容需要有目的语的语法大纲、词汇大纲、功能大纲、文化大纲等，以解决语法、词汇、功能、文化等方面的定量与分级问题。

12．总体设计的根木任务是（）。

A.编写组好的教材

B.采用最有效的教学方法

C.设计最有针对性的考试

D.选择最佳教学方案

【答案】D

【解析】总体设计要遵循第二语言教学的客观规律，根据各种特定的条件，充分研究其共性和特殊性，在综合分析的基础上设计出适应解决各种普遍性矛盾和特殊性矛盾的最佳教学方案，把语言规律、语言学习规律和语言教学规律统一起来，把教学需要和各种客观条件统一起来。

13．多媒体素材的采集包括（）。

A.文字信息的采集

B.声音信息的采集

C.图片信息的采集

D.动画信息的采集

E.视频的获取

【答案】ABCDE

【解析】多媒体技术是指多媒体计算机技术，即基于计算机的多媒体技术。它是用计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频图像等多种不同类型媒体信息的技术。其中的关键技术有:数字音频和视频技术、多媒体软件平台技术、多媒体通信技术、多媒体数据库技术、超媒体技术。

14．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是_____。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《春秋》

【答案】C

【解析】“教学相长”出自（礼记·学记》:“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能

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