八年级物理下册《机械效率》教案人教版

八年级物理下册《机械效率》教案人教版

八年级物理下册《机械效率》教案人教版

知识和技能目标

①理解有用功,额外功,总功,以及三者之间的区别与联系。 ②掌握机械效率的意义、计算、测量方法。 过程和方法目标

通过实验和分析,理解功和机械效率及影响机械效率的各种因素,并且最终能够从理论走向生活和生产。 情感态度与价值观目标

通过实验培养学生合作的团队精神,实事求是的科学态度以及理论实践相结合,主动探究寻求真理的科学精神。 学习重难点

重点:理解有用功、额外功、总功、机械效率,能够进行简单的计算分析

难点:影响机械效率的因素,区分功、功率、机械效率等容易混淆的概念

教具准备：滑轮、弹簧测力计、钩码、细线、钩码、刻度尺等 教学过程 一、预习导学

1、使用机械时，对完成工作任务有用的功叫做_________，用________表示，对人们无用而又不得不做的功叫做___________，用________

表示。

2、 ______________________________________________________叫做总功。

3、人们用水桶从井中提水，对_____做的功是有用功，对______做的功是额外功。如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上的桶带有一些水，这时对桶做的功是_____功，对水做的功是_______功。

4、大小为20N竖直向上的拉力F通过一个动滑轮把重30N的物体向上提升了，在这个过程中，有用功为______，额外功为______，总功为______。

6、_______________________________叫机械效率。其公式是_________________

7、任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是______总功，所以，机械效率总是______1 二、合作探究 ㈠ 有用功与额外功

[实验] 利用动滑轮是否省功（参照本进行） 1．提出问题：使用动滑轮省功吗？

2．设计实验：利用弹簧测力计将钩码提升一定高度，再借助一个动滑轮将同样的钩码提升相同的高度，计算拉力做的功 3进行实验，并将结果填入表格

实验分析：Gh与Fs相等吗？如不等，哪个大？为什么？ 使用机械时，对完成工作有用的功叫做有用功，用有表示。

对于额外负担而又不得不做的功叫额外功，用额表示。 有用功与额外功的和叫总功，用总表示。即总=有+额。 ㈡ 机械效率

有用功与总功的比值叫机械效率(η)。公式_________ 机械效率总是_________原因是__________________

例题：一台起重机将1800N的物体提高2，起重机做的有用功是多少？如果额外功是4800，总功是多少？机械效率是多少？ [实验] 测量滑轮组的机械效率 （参考本方法进行结果填入下表） 次数 钩码所受的 重力G/N 提升高度h/ 有用功 / 拉力 F/N

绳端移动的距离s/ 总功/ 机械效率 η

三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果，看看影响滑轮机械效率的因素有哪些。 提高滑轮组机械效率的方法： (1) 减少额外功（使用较好机械）

（2） 在额外功一定的情况下，增加有用功（增加物重） 三、巩固提升

1、下列说法中正确的是（ ）

A、用水桶从井中提水的时候，对水做的功是总功

B、用水桶从井中提水的时候，提一桶水和提半桶水做的有用功相等

、水桶掉到井里，从井里把水桶捞上的时候，对水桶做的功是有用功

D、水桶掉到井里，从井里把水桶捞上时，水桶里带了一些水，对水桶和水做的功是有用功

2、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1，绳端的拉力为F=0N，则：绳端移动的距离为_____，有用功有用=______，总功总=______，额外功额外= ______，该动滑轮的机械效率η=______。 3、如上右图所示，工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人在s内将绳子匀速向上拉6，则泥桶上升_____，手拉绳子的力为____N，拉力的功率为____，滑轮组的机械效率为_____。 4、下列关于机械效率的说法正确的是 ( )

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