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连云港师范高等专科学校马克思主义学院毕业论文

连 云 港 师 范 高 等 专 科 学 校

毕 业 论 文（设 计）

浅析曾国藩的家庭教育思想及其现实意义

姓 名：

学 号： 1119033112 院 系： 马克思主义学院 专 业 、 班 级： 11历史教育 指 导 教 师： 张文凤

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摘要

曾国藩作为清代三杰之一，头载“中兴名臣”的桂冠，是清代一位力拔山兮的人物。伟大领袖毛主席在青年时代写给友人的信中曾说过：“吾于近人独服曾文正”，蒋介石也把《曾国藩家书》作为子女的必读书目，由此可见曾国藩的影响之大。另一方面他率领湘军残酷的镇压了声势浩大的农民运动，使腐朽的清王朝得以苟延残喘，他因而落得一个“曾剃头”的名号。他的历史功过至今也没有盖棺定论。但是他在教育方面取得的成就却是举世公认的，曾国藩是清末最后一位大儒，尊奉孔孟之道，深受中国传统儒家思想的影响。他的家庭教育思想主要体现在他写给纪泽.纪宏以及诸弟的家书中，通过曾国藩的家书来研究曾国藩的家庭教育，总结其成功的教育经验，对于我们现代的家庭教育仍然然具有一定的借鉴意义。

关键词 曾国藩；家书；家庭教育思想；影响；现代意义

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Keywords

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Abstract

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目录

摘要 ................................................................................................................................................. 2 1、绪论 ........................................................................................................................................... 5 2、曾国藩家庭庭教育思想来源 ............................................................................................. 6

2.1传统文化的影响 2.1.1中国传统文化的积累 2.1.2中国传统家训的吸收 2.2湖湘文化的熏陶 2.3良好家风的继承

3曾国藩的家庭教育思想内容................................................................................................. 9 3.1、孝 ....................................................................................................................................... 9 3.2、严 ....................................................................................................................................... 9 3.3、勤 3.4 俭 3.5 和

4.曾国藩家庭教育的成就 ...................................................................................................... 13 5.对现代家庭教育的启示 ...................................................................................................... 14 5.1、推崇孝悌仁爱 .............................................................................................................. 15 5.2、保持勤俭节约 .............................................................................................................. 15 5.3学会谦虚谨慎

5.4端正读书动机 5.5、敞开心扉做子女朋友 ................................................................................................ 16 结语 ............................................................................................................................................... 18 参考文献 ...................................................................................................................................... 18

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1、绪论

曾国藩（1811~1872），字伯涵，号涤生，湖南湘乡人，是中国近代史上一位很有名的人物，著名学者章太炎称之为“誉之则为圣相，谳之则为元凶”，伟大领袖毛泽东则认为德业诸全，功德圆满，近乎圣贤：“宋韩范并称，清曾左并称。然韩左办事之人也，范曾办事之人而兼传教之人也”。他在晚清王朝内忧外患、朝不保夕之时，力挽狂澜，使得腐朽的晚清王朝得以苟延残喘。被誉为：“中兴第一名臣”其道德文章、为官治军都可谓卓绝一世，堪称世代之楷模。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。历朝官宦之家，往往一代而衰，由于教育方法不当，其后代子孙往往骄奢淫逸，纨绔子弟习气严重，最终走向堕落，家道因而衰败。曾家却与众不同，代代有英才，是海内少有的长盛家族。探寻其原因就是曾国藩那汲取中国传统文化的精华而又不拘泥于传统文化的框架之内，有着开拓创新精神的家庭教育思想。

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始无终”；“少时作字，不能临摹一家之体，遂致屡变而无所成，迟钝而不适用近岁在军，因作字太钝，废阁殊多”，时刻来提醒儿子要刻苦治学，努力立恒，熟练作字。这种坦然的自我批评，一方面，可以使未经世事的儿子身临其境感受 父亲当时的那种茫然，在无形中激发儿子改变不足的斗志；另一方面，以父母自己为前车之鉴，不仅可以使子女觉得真实可信，而且他们会随时以父母的教训检讨自己的言行，引以为戒，不再犯相同的错误与过失。用这种责己警子的方式教育孩子，不知要比“光责子、不责己”的教育效果好上多少倍。曾国藩采用现身说法，大胆剖析自己的短处，又将对儿子的要求层层分析，谆谆告诫，使得儿子易于接受自己的指导。

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结语

曾国藩家庭教育思想继承了中国优秀的传统文化，如孝悌仁爱、勤俭节约、谦虚谨慎的美德和读书明理经世致用的思想至今仍然是我们现代教育所倡导的主体，但曾国藩所处的统治阶级地位和封建历史时代也决定了其家庭教育思想必然含有一些落后的封建成分。比如，从曾国藩的家书的目录和内容上可以看到，他的教育对象众多，包括弟弟、儿子、侄子、妻子、妹妹、媳妇、女儿和女婿等家人，但他的教育对象极其明显地侧重在可以在封建社会中仕宦显达、光宗耀祖的几个弟弟和子侄这些男子身上。我们要取其秉承优秀文化传统的精华，去其含有封建成份的糟粕，批判地继承和发展曾国藩的教育思想。此外，我们还可以借鉴曾国藩使用的言传身教、因材施教、严爱殷责、注重教育评价的激励作用等行之有效的教育方法，在新的历史环境和条件下赋予新的内容，切实应用到现代家庭教育中。

参考文献

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3da2.html