从语文课程标准要求谈语文教师素养

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从语文课程标准要求谈语文教师素养

作者：于宗润

来源：《速读·中旬》2017年第09期

摘 要：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。”这是《初中语文课程标准》前言部分中的说明。不难看出，语文教育的目的就是要培养造就一代高素质的新人。

关键词：语文；课程标准；教师；素养

作为语文学科教育的执行人，应该在各项素养方面对学生能起到引领作用，才能实现语文学科教育的目的。那么，语文教师到底应该具备什么样的素养呢？ 一、语文教师应该具有较好的人格素养

《课程标准》在总目标中指出：“1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”标准中的目标就是培养学生的方向，那么教师首先得具备较好的这些素养。人格素养包括健全的人格、高尚的思想道德情操、兰心慧质的气质、健康的审美情趣，合符主流文化的人生观和价值观，高度的敬业精神，严谨的治学态度以及良好的社会适应能力和团队合作意识。教师在人格魅力上吸引了学生，学生才会亲近，学生亲近喜欢上老师，才乐意跟着老师学习。这一点其实对所有学科教师都适用。很难想象一个自我人格素养不好的教师能得到学生的敬重和效仿。

二、语文教师应该具有较好的知识素养

语文教师应该具备多方面的知识，包括扎实的本专业的学科知识和渊博的各类自然科学知识和社会科学知识。扎实的语文知识应当包括语言、文字、文章、文化、文学等层面的本体性知识。具体来说，就是语文教师应当掌握扎实的现代汉语知识、古代汉语知识、语言学理论、中国文学史（古代文学史和现代文学史）、外国文学史、文艺理论和写作理论等。这些学科是师范大学里面汉语言文学专业的必修课，自然也是语文教师必须具备的核心知识体系。 标准中总目标规定“2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。”这些目标又决定了语文教学是文化的传承，引导学生对中国古代、现当代和外国文化的兼收并蓄。文化传承的过程就是语文教学阅读的过程。

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