2010年李楼小学学校工作总结2

2010年李楼小学学校工作总结

本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的

十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平 1、加强领导班子建设。

本期学校按照县教育局和中心校文件，对学校教师的分工作了一些细化，教师分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设成为一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的集体。 2、加强教师队伍建设。

教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用国家基础教育资源网开展多种形式的培训活动和班主任网络培训。学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施教师年度考核工作常规管理与检查考核，激励广大教师努力工作。学校教师在论文方面成绩突出，有3篇论文获市级二等奖，3篇论文获县级二等奖，受到中心校教研室领导和老师表扬。 3、充分发挥好教师奖励性绩效工资的评价与激励机制

学校通过全体教师反复讨论，制定了学校教师绩效考核与评价办

法，让过程管理与评价落到实处，让学校规章制度得以很好的遵守与执行，进一步规范了教师教学行为和学校的管理行为。 4、进一步加强学校安全工作。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作目标责任书，人人确立“安全第一”的意识，做到“一岗双责”，加强课间安全管理，确保学生在校安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识。

5、做好环境综合治理和迎接省政府教育督导评估工作。 坚持每天一次的环境卫生大扫除，通过小手拉大手等形式，带动家庭、社区做好环境整治工作，学校及周边环境卫生大大改观。学校顺利完成了上级领导对学校检查验收的一切工作。 二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量 （一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育活动，少先队大队开展了“爱祖国、爱自己、爱父母、爱教师”的教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，做好宣传教育与材料收集工作，准备好了迎接上级验收，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、加强家校联系。本期我校通过家长会、家访等途径，提高了家长的管理水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。 （二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。毕业班成绩的好坏能体现一所学校的质量情况，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。

2、加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对各学科教研组的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。

3、加强质量监控。本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，每月检查，期末进行综合量化打分等方式实施质量监控。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。学校组学生积极参与中心校组织的各种文体活动。 三、重视教育宣传工作，展现学校办学成果

及时宣传学校办学成果，学校通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，通讯员都能通过投稿、网络传送等方式及时进行报道。学生作品和学校宣传厨窗进行直观展示，全方位地宣传学校的办学成果，展示学校形象。 四、存在的问题

1、由于各方面原因，教师数严重减少，办学非常艰难。 2、学校虽然迎接了教育督导评估工作，但办学特色建设无成效，有待进一步加强。

3、学校环境差，育人氛围不浓厚。 4、学校门前沟安全隐患大。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3c7x.html