近代社会的民主思想与实践

选修二 近代社会的民主思想与实践

1．(2014·新疆乌鲁木齐二诊)阅读材料，回答问题。

材料一 生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能自治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。??夫曰共举之，则且必可共废之。

——谭嗣同《仁学》

材料二 不言而喻：人人生而平等，都从他们的“造物主”那边赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命、自由权和追求幸福的权利。??我们谨庄严地宣告：自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系。

——美国《独立宣言》

(1)材料一和材料二是怎样论述君民的关系和权力的？

(2)综上所述，近代中外人民在追求民主权力方面有哪些共同之处？ 解析 第(1)问，从材料一中“非君择民，而民择君，曰共举之，则且必可共废之”来概括；材料二中依据“人人生而平等” “赋予了某些不可转让的权利”“自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系”归结。 第(2)问，从人民权力地位、民众与政府的关系以及政府官员与民众利益关系等角度思考作答。

答案 (1)论述：材料一认为是人民选择国君，而不是国君选择人民，人民可以废黜国君；材料二认为人生而平等，拥有不可转让的权利，美国人民有权解除英王对他们的统治权。

(2)共同：都认为人民的自由平等权力高于一切，政府是根据人民的需要，由民众选举产生而服务于人民的；政府所具有的一切权力和政府官员的一切行为都必须和国民的利益与法律相适应。 2．(2014·湖南永州二模)阅读材料，回答问题。

材料一 《独立宣言》开辟了一个广阔的空间。杰斐逊写《独立宣言》的时候，他的庄园里还有200多名奴隶，也就是说他当时提出所有人生而平等的

时候，可能没有把黑奴包括在内。但是这种思想本身，到后来成为黑奴争取自由的思想武器。

——《大国崛起·美国》

材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)

合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)

年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)

(1)根据材料一，从制度层面指出《独立宣言》的历史意义。 (2)据材料二，指出美国公民选举权的变化。你对此有何认识？

解析 第(1)问，从《独立宣言》所体现的原则出发，联系稍后美国的制度变革，分析这些变革同独立宣言内容的关联，进而作答。第(2)问，第一小问，列举材料中反映的选举权限制减少的内容即可；第二小问，描述其发展趋势、说明其民主政治也是渐进的过程。

答案 (1)意义：有利于废除殖民统治制度；有利于建立资本主义民主制度；有利于废除奴隶制度。

(2)变化：取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。

认识：美国公民的选举权利在历史上长期受到限制；美国的选举制度日趋完善等。(言之成理即可)

3．(2014·甘肃兰州一诊)阅读材料，回答问题。

材料一 人既然是平等的和独立的，任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产。国家的主权属于人民，人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府，而是保留了一些重要的权利。如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力，就会给人们的弱点以极大的诱惑，使他们动辄要攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并且在制定和执行法律时，使法律适合于他们自己的私人利益，因而他们就与社会的其余成员有

不同的利益，违反了社会和政府的目的。

——摘自洛克《政府论》(1668年)

材料二 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。

——摘自美国《独立宣言》(1776年)

(1)依据材料一概括洛克的思想主张。

(2)两则材料之间存在什么关系？结合所学知识分析《独立宣言》的发表产生的积极影响。

解析 第(1)问，材料“人??是平等的和独立的，任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产”反映了天赋人权；“国家的主权属于人民”反映了主权在民；洛克反对制定法律和执行法律属于同样的人，即立法权和行政权分开，体现了分权思想。 第(2)问，第一小问，指出洛克思想与美国《独立宣言》的关系，即理论与实践的关系，较易；第二小问，结合教材作答即可，较易。

答案 (1)主张：天赋人权、主权在民、分权学说。

(2)关系：洛克的思想为《独立宣言》的发表奠定了理论基础。

影响：鼓舞了北美人民的斗志、推动了独立战争的胜利。它不仅宣告了美利坚合众国的诞生，而且宣言所体现的民主思想深深地影响到美国的未来。它不仅直接推动了法国大革命等欧洲资产阶级革命，而且对亚洲和拉美的民族独立运动也有着深远影响。

4．(2014·河北保定二模)阅读材料，回答问题。

材料一 “自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之。”

——《人权宣言》(1789年由法国制宪会议通过)

材料二 1215年，英王约翰同贵族代表签订《大宪章》，规定：非经同级贵族依法审判，任何自由民不受拘捕、监禁、没收财产、剥夺公权、放逐、伤

害搜查和逮捕等；由25名贵族组成一个委员会，监督大宪章的执行；国王如有违反，可对其采取剥夺土地没收财产等手段予以制裁。

1679年，英国议会通过了《人身保护法》，规定没有法庭的逮捕令，不得拘役和羁押任何人；被逮捕的臣民及其亲友均可向法院申请人身保护令状。 1689年，英国议会通过了《权利法案》， 规定未经议会准许，国王不得征税；向国王请愿是臣民的权利，任何人不得干涉；议员在议会中的演说、辩论及议事是自由的。

(1)结合材料一，指出《人权宣言》所体现的特点；并分析其形成的时代背景。 (2)结合材料二概括英国民主政治发展的特点。

解析 第(1)问，第一小问，从材料一中“各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之”归纳。第二小问，结合《人权宣言》颁布的时代，联系相关知识从政治、经济、思想等角度来进行归纳即可。第(2)问，从材料二中“《大宪章》对国王权利的限制”“《权利法案》的规定”归纳出国王的经济与政治特权逐渐被限制，议会的权利得到保障；从材料二中“《人身保护法》的内容”可归纳出臣民的权利从人身、财产权逐渐扩大到政治权利，资产阶级革命后近代人权得到发展。

答案 (1)特点：主张法治或以自然法、天赋人权为基础。

背景：法国资本主义发展，资产阶级力量壮大；大革命的推动；人文主义和启蒙运动的的推动。

(2)特点：国王的经济与政治特权逐渐被限制；议会的权利得到保障；臣民的权利从人身、财产权逐渐扩大到政治权利；资产阶级革命后近代人权得到发展。

5．(2014·湖北黄冈一模)阅读材料，回答问题。

材料一 第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”第二条：“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”第六条：“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。”第八条：“法律以外，不得处罚任何人。”第十条：“意见的发表只要不干扰法律所规定的公共秩序，任何人都不得因其意见、甚至信教的意见而遭到干

涉。”第十七条：“财产是神圣不可侵犯的权利。”

——1789年法国《人权宣言》

材料二 第二条：“中华民国之主权，属于国民全体。”第五条：“中华民国一律平等，无种族阶级宗教之区别。”第六条：“人民得享有下列各项之自由权：一、人民之身体，非依法律，不得逮捕、拘禁、审问、处罚。二、人民之家宅，非依法律不得侵入或搜索。三、人民有保有财产及营业之自由。四、人民有言论、著作、刊行及集会、结社之自由。”第十六条：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。”

——1912年《中华民国临时约法》

(1)材料一、二体现的共同思想是什么？反映在政治上的共同要求是什么？ (2)材料二与材料一相比，内容上最大的不同点是什么？这些民主思想对人类社会产生的积极影响有哪些？

解析 第(1)问，第一小问，根据材料一“人们生来是而且始终是自由平等的”“在法律面前，所有的公民都是平等的”“财产是神圣不可侵犯的权利”和材料二“中华民国之主权，属于国民全体。”“中华民国一律平等”“人民有保有财产及营业之自由。”“人民有言论、著作、刊行及集会、结社之自由”等信息归纳；第二小问，从思想为政治服务的角度思考。 第(2)问，第一小问，从“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。”的信息归纳；第二小问，从对当时革命和民主化进程角度思考回答。 答案 (1)思想：自由、平等、安全是不可侵犯的人权；言论自由；最高权利属于人民；私有财产神圣不可侵犯；法律面前人人平等。 要求：反对专制统治，实行民主政治。

(2)不同：材料二明确规定了三权分立的政治制度。

影响：推动了资产阶级革命的发展；推动了人类社会民主化的进程。 6．(2014·山东青岛一模)革命和立法是确立和保障民主政治的重要途径。阅读材料，回答问题。

材料一 人人生而平等，??为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。

——《独立宣言》

材料二 第四条 自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之。

第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。

——《人权宣言》

材料三 第一条 中华民国由中华人民组织之。 第二条 中华民国之主权属于国民全体。

第三条 中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海。

——《中华民国临时约法》

(1)指出三部文献的进步意义。

(2)概述上述三段材料对权利问题的阐述是如何深化发展的。

解析 第(1)问，从反封建的成果、立法形式以及对民主政治影响等视角分析作答。第(2)问，从材料一、二、三关键信息归纳说明。

答案 (1)意义：是资产阶级反封建或殖民统治的重要成果，以立法的形式确立和保障民主政治。

(2)发展：材料一肯定了人是生而平等的，规定了人民有权改变和废除损害人权的政府。材料二进一步明确和规定了人与公民的权利，肯定了在法律面前人人平等。材料三明确提出主权属于国民全体，中华民国人民一律平等。

——《独立宣言》

材料二 第四条 自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。此等限制仅得由法律规定之。

第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。

——《人权宣言》

材料三 第一条 中华民国由中华人民组织之。 第二条 中华民国之主权属于国民全体。

第三条 中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海。

——《中华民国临时约法》

(1)指出三部文献的进步意义。

(2)概述上述三段材料对权利问题的阐述是如何深化发展的。

解析 第(1)问，从反封建的成果、立法形式以及对民主政治影响等视角分析作答。第(2)问，从材料一、二、三关键信息归纳说明。

答案 (1)意义：是资产阶级反封建或殖民统治的重要成果，以立法的形式确立和保障民主政治。

(2)发展：材料一肯定了人是生而平等的，规定了人民有权改变和废除损害人权的政府。材料二进一步明确和规定了人与公民的权利，肯定了在法律面前人人平等。材料三明确提出主权属于国民全体，中华民国人民一律平等。

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