人民美术出版社四年级上册《书法练习与指导》教案

人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册

第一课 长横

教学目标

掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。

二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。

请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第二课 短横

教学目标

掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。 教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计： 一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我们学习短横的写法。板书

二、探究新知：1、介绍笔画。短横相对较短，是横画的一种变化写法。 2、观察笔画形态。我们以“王”字为例，来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。

请同学们观察米字格中“王”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中发现三字中短横形态的不同之处，请几位同学谈谈自己的看法。强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁。

指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第三课 左尖横、右尖横

教学目标

掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。 教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。

二、探究新知：1、介绍笔画。左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。

2、观察笔画形态。我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？请同学们跟老师读帖。“南”“如”字中的左尖横、右尖横都有哪些特点？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样，呈左低右高，不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反。

请同学们观察米字格中“南”“如”两个字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？

2、教师示范。 示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自

己的发现。

第四课 横的组合

教学目标

掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化。

教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆《九成宫》中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。

2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。

请同学科观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字和长横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。

示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第五课 曲头竖

教学目标

掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。

教学重点和难点

教学重点：把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。

教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。板书

2、观察笔画形态。我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。请同学们跟老师读帖。“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。向右弯曲，有一定的弧度，比较短。

请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：

1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写曲头竖？ 教师请几位同学回答下列问题。（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有曲头竖，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第十一课 撇的组合

教学目标

对比不同撇画的写法，掌握撇画组合的不同变化。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：学习撇画的变化写法。

教学难点：掌握书写撇画组合时的变化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、兰叶撇等变化外，还要有长短、粗细、弯曲度等变化。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们在前面学习了各种撇的写法，大家还记得有哪几种吗？请大家跟教师一起复习一下。

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习撇的组合。撇的组合是在不同撇画的基础上进行变化和组合。在一个字中同时出现两个或两个以上的撇画，撇的长短、斜正、曲直往往要有变化。

2、观察笔画形态。我们以“後”字为例，来学习撇画组合的写法。请同学们跟老师读帖。“後”字中的四撇都有哪些特点？“後”字中的每一个撇画的粗细、长短、方向各不相同，变化丰富。

请同学科观察米字格中“後”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写撇的组合？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“後”字左边的两撇有什么特点？（2）右边的两撇有什么特点？（3）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“後”字的写法，提醒学生注意各个撇的形态，以及它们之间的关系。 四、书写实践：指导学生打开课本第40页，先观察课本中的“後”“家”“物”三个例字中撇画组合的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第41页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第70页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有撇的组合，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第十二课 平捺

教学目标

掌握平捺的写法；练习一波三折的运笔法，能熟练准确地书写平捺。培养学生的书写兴趣，提高书写能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握平捺的写法。

教学难点：掌握书写平捺时一波三折的运笔法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们学过了捺的写法，大家还记得捺画的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫》中的“人”字怎么写？我们还学会了哪些有捺画的例字。

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习平捺的写法。平捺是捺画的一种变化写法。板书。

2、观察笔画形态。我们以“之”字为例，来学习平捺的写法。请同学们跟老师读帖。“之”字中的平捺都有哪些特点？平捺曲折有致，一波三折。

请同学科观察米字格中“之”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写平捺？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“之”字的平捺怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“之”字的写法，提醒学生注意平捺的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第45页，先观察课本中的“之”“道”“徒”三个例字中平捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第46页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第70页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有平捺，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第十三课 反捺

教学目标

掌握反捺的写法；掌握顺入、按行和顿收的用笔法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握反捺的写法。

教学难点：掌握顺入、按行和顿收的用笔法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：上节课我们学习了平捺的写法，大家还记得平捺的书写要领吗？还记得上节课练习过的例字吗？

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习反捺的写法。反捺是捺的又一种变化写法。板书。

2、观察笔画形态。我们以“取”字为例，来学习反捺的写法。请同学们跟老师读帖。“取”字中的反捺都有哪些特点？反捺的形态与长点很相似。反捺是捺的变化写法，起笔较快，收笔较圆。

请同学科观察米字格中“取”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写反捺？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“取”字的反捺怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“取”字的写法，提醒学生注意反捺的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第48页，先观察课本中的“取”“食”“饮”三个例字中反捺的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第49页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第71页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有反捺，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第十四课 竖点

教学目标

掌握竖点的写法；学习竖点的用笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握竖点的写法。 教学难点：掌握书写竖点时的笔法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们三年级已经学习了点的写法。大家还记得点的书写要领吗？请同学们回忆一下，《九成宫》中的“永”字的点怎么写？我们还学会了哪些有点画的例字？

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习竖点的写法，竖点是点画的一种变化形态，常常是字的起始笔画。

2、观察笔画形态。我们以“宫”字为例，来学习竖点的写法。请同学们跟老师读帖。“宫”字中的竖点都有哪些特点？竖点与短竖的写法类似，收笔较尖。竖点的形态类似上宽下窄的三角形。

请同学科观察米字格中“宫”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写竖点？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“宫”字的竖点怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“宫”字的写法，提醒学生注意竖点的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第51页，先观察课本中的“宫”“六”“室”三个例字中竖点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第52页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有竖点，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第十五课 挑点

教学目标

掌握挑点的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握挑点的写法。

教学难点：掌握书写挑点时的笔锋转换方法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：我们上节课学习了竖点的写法，请同学们回忆一下竖点的书写要领。

二、探究新知：1、介绍笔画。本节课我们学习挑点的写法。挑点是点的一种变化写法。

2、观察笔画形态。我们以“来”字为例，来学习挑点的写法。请同学们跟老师读帖。“来”字中的挑点都有哪些特点？挑点像是缩短了的挑画，外形呈斜三角形。

请同学科观察米字格中“来”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写挑点？

教师请几位同学回答下列问题。（1）“来”字的挑战怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？

2、教师示范。

示范“来”字的写法，提醒学生注意挑点的形态，以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践：指导学生打开课本第55页，先观察课本中的“来”“光”“以”三个例字中挑点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第56页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有挑点，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第十六课 捺、点的组合

教学目标

学习捺组合、点组合的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点

教学重点：学习捺组合、点组合的写法。 教学难点：掌握书写捺组合、点组合的变化技巧。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时

教学过程设计：

一、课程导入：本节课我们学习捺的组合变化和点的组合变化

二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、观察笔画形态。我们以“炎”“心”两字为例，来学习捺组合和点组合的写法。请同学们跟老师读帖。“炎”“心”字中有几个捺，几个点？都有哪些特点？“炎”字中的两个“火”字的最后一笔为捺画，一为长点，一为长捺。“心”字中三个点的形态、方向各不相同。

请同学科观察米字格中“炎”“心”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。

三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写捺组合和点组合呢？

教师请几位同学回答下列问题。（1）书写“炎”字中捺的组合，需要注意哪些特点？（2）书写“心”字中点的组合，需要注意哪些特点？（3）需要注意哪些问题？

2、教师示范。 示范“炎”“心”字的写法，提醒学生注意捺组合和点组合的运笔方法和它们之间的关系。

四、书写实践：指导学生打开课本第58页，先观察课本中的“炎”“心”“兹”三个例字中捺、点组合的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。

提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第59页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。

六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有捺、点组合，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

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