语文S版一年级下册语文教学计划

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一年级下册语文教学计划

一、班级学生情况分析：

本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生家长对孩子的教

育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，

上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错；但也有个别学生不是很好，各种

习惯很差，特别是学习习惯，上课不认真听，作业也比较马虎。

二、指导思想：

教学工作面向四化，面向世界，面向未来，与时俱进。教育学生爱祖国，爱

人民，为社会培养一代新人。教学内容力求丰富充实，形式灵活多样，培养学生

开创思维，发挥学生学习兴趣，提高学习积极性。以江总书记“三个代表”重要

思想为指导，为社会主义现代化建设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。

三、教材的结构

本册教材分为8个教学单元。其中，2单元和6单元为专门的识字教学单元，

其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文30

篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文

后有思考习题，一般3—5题。包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的

题。每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。每一单元后设计一个

语文百花园。有表（一）为会认字，共440个，表（二）为会写字共240个。

四、教材编排

1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏

弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随

课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全

册要求会认440个生字，会写240个生字。第二单元和第六单元是专门的识字单

元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿

童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律

和汉语言文字的独特规律。

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3、课文。本册共有课文30篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，

每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花

园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度

融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。

4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的

基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话

和综合性学习（语文大课堂）等。

五、教学目标

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方

面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌

握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下

文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基

本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。

5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。

7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想

法。

六、教学措施

新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本

教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。

１、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教学

的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。

２、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原

则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写

话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。

３、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流

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利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要

引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过

读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读

等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特

见解。

４、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。

七、教学时间进度安排

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