基于人才培养的学生厌学现象原因分析及对策研究

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基于人才培养的学生厌学现象原因分析及对策研究

作者：赵予晗

来源：《成才之路》2014年第11期

摘 要：从社会、学校、家庭和小学生自身四方面因素入手，对小学生厌学问题的成因进行论述，并试图通过对其形成因素的正确分析，得出有效解决问题的具体方法，以消除小学生产生厌学心理的根源，达到促进小学生健康学习和发展。 关键词：小学生；厌学；成因；对策

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。小学生厌学已经成为一个不容忽视的问题。厌学情绪往往会导致不同程度的学习问题，辍学便是小学生厌学的一个极端表现。 一、小学生厌学问题现状及影响

近年来，小学生厌学现象越来越显著，小学生厌学的表现主要有课堂注意力不集中，经常东张西望、左顾右盼、搞小动作。课下不能够及时、主动地完成作业及其他教学安排等。小学生厌学现象越来越受到家长、教师及其他教育工作者的重视。小学生厌学问题若得不到良好的缓解和解决将导致诸多不良后果。小学生厌学会阻碍教师课堂教学的有效实施，影响小学生学习成绩，影响小学生升学及今后学业发展，甚至影响学校教学质量及我国人才结构。 二、小学生厌学问题原因分析

（1）社会风气与教育政策。“读书无用”的社会风气对小学生有一定的影响。社会现实表明：许多人在经历了多年的学习后，所掌握的知识往往无法应用到实处。教育政策的实施问题一直是教育界的一个难题。教育部新拟定了《小学生减负十条规定》。“十条规定”要求，小学一至三年级不举行任何形式的统一考试，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行一次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。并且要求小学阶段不留书面作业。对于政策的实施，各界都有自己的看法。教师担心教育政策成为空谈，在“向分看齐”的社会大背景下，很多家长都督促孩子争分夺秒地学习。在社会背景不变的情况下很难保证政策的有效实施。 （2）课程设置与教师素质。小学阶段课程仍集中于基础课程如语文、数学上， 而英语、体育、音乐、美术、思想品德等课程则略显不足。而且， 千人一书， 教育内容刻板， 缺乏灵活思考的余地， 不利于学生独立思考和独立作业。课业负担繁重也是造成小学生厌学的原因之一。

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