浅谈幼儿品德教育的内容与策略

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浅谈幼儿品德教育的内容与策略

作者：何孟

来源：《读写算》2013年第23期

【摘要】要推进中小学道德教育，必须抓好幼儿道德教育，这关系到我国未来人才的素质问题。本文探讨了幼儿品德教育的内容，并提出了几点幼儿品德教育的策略，希望能为幼儿教育事业尽绵薄之力。

【关键词】幼儿品德 教育内容 策略

随着社会的进步和经济的不断发展，学前教育越来越受到广大家长的重视和关注。孩子一出世，就全力开发孩子的智力，不到四岁就学舞蹈、书法、英语等，这样的培养方式往往压得孩子喘不过气来，正因为这样更忽视了对孩子进行道德品质教育，这种重智轻德的教育现象在现代的社会环境下非常普遍。但是很少有人知道一个人的成功与发展，与他的品德密切相关。儿童时期灌输的做人原则，小时候培养的品格，很大程度上决定着孩子将来作为社会成员的素质，所以说幼儿时期对孩子进行品德教育是一切教育的基础。 一、幼儿品德教育的内容

使一个人幸福的真正因素是良好的道德品质而非金钱。那么，什么是道德品质呢？笔者认为，“道”就是事物发展变化的客观规律，在这里专指人与人之间和人与社会之间应遵守的规律、规范和原则，“德”就是符合“道”的思想和言行。而\道德品质\则是指一定的社会道德规范和原则在个人思想和言行中的体现，是个人在道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为中所表现出来的特征。因此，道德品质（简称品德）教育就是引导和培养人的思想、情感、动机、言行要符合一定的规范，信守应有的原则，也就是说，使一个人的思想和言行要合理、合情、合法。《幼儿园工作规程》指出，幼儿德育的目标是：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯，以及活泼开朗的性格”。从这里，我们可以归纳出，幼儿德育的内容就是培养幼儿的“爱”、“诚信”、“讲礼貌”、“好学”、“严谨”、“承担责任”、“勇敢坚定”、“乐观向上”等良好的道德认识、道德情感和道德行为。 二、幼儿品德教育的策略 1 注重生活化的德育

幼儿同伴与幼儿教师是非常重要的教育资源，我们应充分发挥这一资源的作用，充分发掘并利用幼儿身边的教育资源，以此来丰富幼儿德育的内容。优良道德品质的形成需要经历认知、情感、意志、行为等四个阶段，这就需要教师充分开发一日生活的各环节中所蕴含的德育因素，不失时机地让幼儿在体验、认知、实践以及转化为自觉行为的过程中得到教育。只要细

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