云南省玉溪市一中2017-2018学年高一下学期期末考试历史试题(含详细答案)

玉溪一中2017—2018学年下学期高一年级期末考

历史试卷

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题题）两部分，共11页。2．请把第Ⅰ卷、第Ⅱ卷的答案写在答题卡上。

3．本试卷满分100分；考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共60分）

选择题（本大题60小题，每小题1分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。）

1．《通志·氏族略》记载：“三代之前，姓氏分而为二，男子称氏，妇人称姓。氏所以别贵贱，姓所以别婚姻……三代之后，姓氏合而为一。”对此认识正确的是()

A．姓与氏都是贵族专有 B．姓与氏的区分是为了强化宗族认同

C．姓与氏都产生于分封 D．姓氏合而为一反映了贵族阶层壮大

2．公元前322年，楚怀王颁发给鄂君启运输货物的免税通行证——“舟节”、”车节”，“舟节”规定鄂君使用的船只限额是150艘。自鄂出发一年往返一次。“车节”规定运输限额是50辆，也是一年往返一次。这说明了()

A．官营工商业发展情况 B．长途贩运贸易已经出现

C．国家的商品专卖政策 D．水陆交通设施十分完备

3．《史记》载：丞相斯昧死言：“古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。……如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。”

这说明李斯认为()

A．古代天下分裂是由于各种学说并存B．儒家思想并非万世不变之理

C．政治统一必然要求思想统一D．专制集权是历史的必然趋势

4．秦及汉初的“尚书”仅是内侍小臣，掌管收发文书，汉武帝时始让其省阅奏章参与政务；

东汉光武帝将尚书扩充为“尚书台”，“天下枢要，在于尚书”，但仍为内侍机构；隋唐时设置“尚书省”掌管六部，成为执行全国政务的机构。这在本质上反映了()

A．中央集权不断加强的趋势 B．君主专制不断加强的趋势

C．内朝转为外朝的官制变革趋势 D．相的行政级别逐渐降低的趋势

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5．汉代，达官贵人聚居的核心经济区(渭河流域、黄河平原和淮河上游部分地区)较其他地区土地兼并现象更加普遍，却更少发生农民起义。对此，解释合理的是()

A．土地兼并对农民生计影响有限 B．国家在核心经济区的赋役征调较轻

C．庄园经济有效抑制了社会矛盾 D．核心经济区的经济结构更具多元性6．唐朝诗人韩愈描述了他到今天广东省阳山县当县令的情形：“阳山，天下之穷处也。陆有丘岭之险，虎豹之虞。……始至，言语不通，画地为字，然后可告以出租赋。”这说明() A．唐朝县级官员的重要职责是征收赋税B．唐政府未能对边穷地区进行有效管辖

C．韩愈致力于边穷地区的开荒垦田工作D．岭南开发在唐代已经受到政府的重视

7．下表是辽、金、宋政权建都情况

由上表可推知，当时()

A．各民族之间的交往相当频繁 B．北方仍具有较大经济优势

C．区域经济格局发生根本转变 D．政治中心逐步向北部迁移

8．明代的乡试和会试，考试内容除了经义和八股文外，还有史、策、论、律诗等。其中策一项，对其内容明确界定：“凡对策，须参详题意，明白回答，如问钱粮即言钱粮，如问水利即言水利，孰得孰失，务在典实，不许敷衍繁文。”据此可知明代的科举考试() A．形式僵化限制严格 B．考核内容注重“经世致用”之学

C．不再重视儒家经典 D．要求考生所学的知识全面务实

9．“家国同构”是中国古代封建社会的重要特征，下图是某学者绘制的中国古代社会结构图，同构效应正好刻画了宗法家族是国家政府功能的延伸。就此推断画横线处在内容是()

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A．科举制度地主经济 B．专制皇权商品经济

C．官僚政治地主经济 D．封建割据商品经济

10．从1540年到1644年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者加良斯·戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。导致这一现象出现的根源在于()

A．白银成为官方认可的合法货币 B．新航路开辟导致国际贸易大发展

C．明朝中后期商品经济高度繁荣 D．明朝资本主义萌芽的发展需求

11．某班开展研究性学习活动，搜集到以下图片资料，它们共同反映的主题是()

A．铁制农具的发展演变B．小农经济的重要因素

C．江南经济的迅猛发展D．精耕细作的不断扩展

12．“在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底，中国有孔子。他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“许多相通的地方”应包括()

A．重视道德和教育的作用 B．宣扬理性主义

C．代表新兴工商业者的利益 D．强调个人自由

13．《论语》中，孔子门徒在社会问题和哲学问题上多有分歧；孔子死后，“儒分为八”。这反映出当时儒学的特征是()

A．思想内涵的丰富性 B．核心理念的多样性

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