语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思
更新时间:2024-03-05 11:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思
活动名称:《背着蛋壳的小鸡》 活动目标:
1、有目的地摆放小图片,自由构思,较完整地讲述画面内容。 2、了解动物外形特征与生活习性的关系。 活动准备:
1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识,认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。 2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。 3、准备教育挂图《语言繁匙诺翱堑男〖Α活动过程:
1、引导幼儿自由观察图片:
①在语言去中出示背景图和小图片,引导仔细观察,思考如何摆放图片,编出一个完整的故事。
②可先交代图片的名称,让幼儿明确图片的主题,后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题,自由地摆放图片和编讲图片内容。
2、师出示第一幅图,交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。
3、幼儿人手一套图片,自由摆放图片和讲述图片内容。
4、师个别指导,启发幼儿想想:图片上是什么地方?有谁?它们在说什么?做什么事情?为什么小鸡会背着蛋壳?它和乌龟要去什么地方?做什么事?最后怎么样?
5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上,与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书,张挂在图书角,让幼儿相互观赏和讲述。 活动延伸:
1、拓展思考:为什么乌龟需要外壳,而小鸡不需要外壳? 2、供给相应的道具,让幼儿自由表演图片的内容。 活动反思:
根据课前对故事的分析,《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事,乌龟认为大家都背着壳比较安全,到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出,每个人都应该有自已的生活方式,而不要盲从别人。
由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平,对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来,幼儿的思维紧紧跟随着图片,对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解,他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的,都知道蛋壳是易碎的,硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法,别人的方法不一定适合我们的道理。
正在阅读:
语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思03-05
眼虫是动物还是植物?02-13
一生好坏运 一查便知晓10-06
我国重大行政决策程序立法实践分析04-07
物理化学期末试题题库05-12
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 活动
- 蛋壳
- 小鸡
- 背着
- 反思
- 语言