湖南美术出版社五年级上册美术教案

五年级（1）班美术上册教学计划

巡检镇中心小学 苏珍

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立\以人为本、培养能力\的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 二．班级学情

学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。 三、教学目标：

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生创新精神和实践能力的提高。

一、 教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。

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具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 二、 教学重点：

考虑到五年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实

际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 三、 教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 四、 教材的特殊处理：

小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。

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2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

五、 教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。

2、 要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 四、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难

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点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、鼓励学生开展综合性与探究性学习，

6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。 五、内容安排 课时 周次 内容 第一、二周 哆来咪 3 第三周 彩云衣 2 第四、五周 布艺温馨 2 第六周 国庆节 第七周 搭架子 2 第八周 周末日记 1 十周 勤俭的“小管家” 1 第十一周 闹花灯 1 第十二周 石头说话 1 第十三，十四周 家乡古建筑 2 第十五周 演戏 2 十七周 信息联通 2

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第十八周 飞机工厂

1 第1课 哆来咪

课目 第1课哆来咪(活动一) 年级 5年级 教学程教学活动 序 欣赏 导入 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 音。 分组制

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执教 媒体运用 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的课件出示关历史。 于编钟的图 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。片。 教师出示渐变色的图片。 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意课件出示计加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声时器，放背景 音乐。

作 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 装饰美1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，工具材料 化 装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 即兴表小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，水瓶琴及其 6

演 比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水他道具 瓶琴”最漂亮。

课目 第1课哆来咪(活动年级 5年级 执教 二) 教学程序 教学活动 欣赏导入 1．欣赏有渐变效果的绘画作品。 媒体运用 在优美的音乐旋2．2．教师提问：这些画在色彩变化上律声中课件展示有什么共同的规律? 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 认识现象 1．教师提问：你们知道生活中哪些地方课件展示几张有有渐变现象吗? 2．教师出示图片，提问：渐变色摄影图片。 图中哪些地方出现了色彩的渐变? 掌握规律 1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、课件展示色彩明蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡度的推移渐变。 片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3．学生讨论后，教师调 7

整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐 教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配色彩工具 渐变色的方法并完成小训练。 作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调学生作业 色训练中的问题。 体验效果 1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变1．课件出示平面效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你效果的 的感觉有什么不同? 圆，圆锥和有渐变2．教师小结：渐变效果物体具有立体效果的圆，圆锥。 感和光感。 2．出示运用渐变3．出示运用渐变装饰的画面和同样内装饰的画面和同容但是用平涂方式装饰的画面，问：样内容但是用平这两幅画给你的感觉有什么不同? 4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 学生作业 学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。 涂方式装饰的画面。 8

赏评拓展 1．赏评作业。 2．展示运用渐变色装饰的生活用品 实物投影展示学生的作业。 第彩云衣

2课

课目 第2课彩云衣(活动一) 年级 5年级上册 执教 媒体运用 教学程序 教学活动 涂色游戏 1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3CAI课件呈现种颜色涂画。 趣味导入 (提出游戏要求，激发学习欲望。) 2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) 剪纸游戏 1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小教师示范用的背心。 趣味伸入 2．学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 作业评析 1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 2．引导学生感受色彩的变化。 渗透知识 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 游戏的规 则、内容、方式、时间。 纸(已涂满色彩)和剪刀。 学生作业、衣架 9

(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。 3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。 作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。) 观赏教材 1 ．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 CAI呈现教材小组讨论 2．小组讨论。 3．分别呈现讨论的结果。 4．教师小结色彩的对比知识。 学生作业 1．教师提出作业要求：从教材中任选一套播放音乐 A服装进行色彩搭配。 教师指导 2．学生作业、播放音乐 段：活泼、跳跃 B段：轻柔、舒缓 评析交流 1．学生作业互评。 2．请“小设计师”谈自己的作品。 3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。 欣赏服装 1．听故事，了解服装的起源。 2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发片。

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中的小训练(包括图片及讨论内容)。 学生作业 CAI课件呈现各类服装的图

生的一系列演变。 课目 第2课彩云衣(活动二) 年级 5年级上册 执教 媒体运用 教学程序 教学活动 看一看： 这些衣服都有什么特点? (小以课件激起学生课件：服装的图(导入) 结：都是有图案、花纹装饰的兴 服装。) 趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 想一想： 1．衣服由哪些部分构成? 1．引导学生思考课件：不同衣领(分析) 2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件] 3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 4．小结。 自己与同桌的衣服区别。 试一试： 1．这是一个花朵图案，如果1．引导学生观察1．课件：演示花(探索) 它向左右或上下重复排列就思考。 会形成什么?(花边) 2．请你把下面四条花边添画

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片。 并回答衣服的构的衣服式 成。 样图片。 2．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 3．引导学生寻找边的形成。 2．学生添画与欣2．课件：几种规 完整，并想一想它们的排列有赏。 律的花边图片。 什么规律?(直立式；倾斜式；3．几名学生上3．绘制的花边范相对式；波浪式。) 台，选择花边粘品。 运用这些规律，可以创造出各贴在一名学生衣种各样的花边。[出示课件] 服及老师衣服3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 说一说： 1．欣赏学生作品。 (设想) 2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。 圆一圆： 1．设计一件有花边或全身图学生自主设计。 音乐 (创造) 案的单件上衣。 上。其余学生评价。 学生说想法。 课件：欣赏图片。 换一换： 1．演示剪贴、添画过程。 根学生交换设计。 1．实物投影仪。 (合作) 据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。 2．与同学生作品等；音乐。 交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。

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2．课件：欣赏学

第3课 布艺温馨

课目 第3课布艺温馨(活动一) 年级 5年级上执教 册 教学教学活动 程序 看一 1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面1．课件展示现代看，感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个家居中的布艺制试 性魅力。 品。 媒体运用 一试 2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 2．课件展示民间布艺制品。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3．学生试做，自主探究。 玩一4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导1．课件展示： 玩，学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利(1)“快乐转盘”：做一用材料。 将原材料设计成做 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不“转盘”，在转动13

3．课件展示课题。

同方向，通过联想产生几种形象生动的新造中不断变换观察型，来启发学生的求异思维以及联想造型的角度。 思路。 (2)“百变魔方”：(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，将原材料局部向用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引左向右或向前向导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 后折叠、收紧或挪(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 5．评一评小组游戏活动情况。 6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 评一7．学生作业观赏交流。 评，说一说 (2)自评、互评。 8．学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧

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动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2．实物投影：展课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌(1)展示作品。 布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方画、笔筒等) 法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)童话剧表演：(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发部分学 结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 生运用布艺小品(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多为道具表演童话的变废为美的布艺小品制作。

课目 第3课布艺温馨(活动年级 5年级上执教 二) 教学程教学活动 序 教学准学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、 备 针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 激趣 1．问：你们在家时遇到过找不到东西的事先将布艺挂袋烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 挂在黑板上显眼2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳

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剧。 册 媒体运用 的位置。

好，随时都能准确找到。 3．我们今天就来学习制作小挂袋。 探索 1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生多媒体展示图片回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 或幻灯、挂图形式2．挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 设计的演变。 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 ／ 基本型 口袋／单袋型 外形 ＼ 异型 布局＼多袋型 3．出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4．。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。

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都可。 多媒体演示多款多种布料的特性和可用的范围。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5．引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意学生作业 图。评出最佳创意和最佳合作组合。 另注 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。

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播放轻松的音乐。

第4课 搭架子

课目 教学程序 创设情境 欣赏架子 1．同学们，今天我们一起去参观一个特课件l： “架子”别的展览会——架子博览会，展出的将是展览会标题出示。 一些什么呢? 课件2：展览会大2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学门徐徐打开，出现们自己选择一个展厅先看。 3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，艺花架厅、CD架厅让我们把自己搭建的架子也拿来参加博等)。配乐，教师览会吧! 用优美的语言介绍各种架子。 分析方1．欣赏教材上提供的各种图片。 课件展示教材上第4课搭架子(活动一) 年级 5年级上册 执教 教学活动 媒体运用 18

法 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用的架子图片。 了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，用于示范的材料一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采及教具 用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 19

自主制作 评价交流 学生用自己带来的材料自主制作。可以将布置展示台 (博搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 览会展厅) 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，学生作业 可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?

课目 第4课搭架子(活动二) 年级 5年级上执教 册 教学程教学活动 序 欣赏分1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，果篮实物或者多析 想想看，它是用什么材料制作的?又用什么媒体课件 展示果来连接的呢? (学生回答) 篮图片。 媒体运用 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 20

课目 第11课联通信息(活动一) 年级 5年执教 级上册 教学程序 一、1．交流有关电话机的图片和文字资图片和文字资料 教学活动 媒体运用 交流学 料。 习，初步感知 (2)师生自由交流。 (1)学生分小组进行交流，教师参与。 2．通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。 二、欣赏感受，开阔视野 1．视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。 2．师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。 3．多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。 三、初步表1．教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘视频展示台 1．视频展示台 2．Powerpoint演示 现，指导其外形结构。 46

方法 2．学生开始画。 3．作业反馈。 (1)描画时注意用线流畅。 (2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。 (3)注意构图。 四、仔细观 察，深入表现 1．欣赏教材中的优秀学生作业。 2．指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。 3．学生接着画。 多媒体：背景音乐 教材 五、欣 赏评1．自由展示作业，交流感受。 P0we rpoint 演示 2．多媒体演示，欣赏街头的电话亭，价，教学 布置课后观察作业。 延伸 课目 第11课联通信息(活动二) 教学程序 教学活动 年级 5年级上册 媒体运用 执教 47

一、1．出示“新城市”的平面示意图，教学用图 切入主 导人教学活动：为“新城市”设计公用电题，展开话亭。 讨论 2．观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计?配合周围环境怎样设计?”的话题展开讨论。 二、欣赏激趣，发现特点 1．课件演示，欣赏电话亭的图片。 2．结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。 3．说说你的审美感受。 (造型简洁) 三、1．提出要求：请同学们两人一组商 Powerpoint演示 创意设讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电计，反馈话亭的各个部分?并根据你们的想法，用指 导 线描的形式画出有创意的电话亭。 2．学生讨论并画电话亭的设计稿。 3．反馈指导。 四、1．根据设计稿，尝试把电话亭的主纸工工具及材尝试制 要部分做一做。 (把一张平面的纸变成立料 作，探究体造型可以用一些什么方法?) 48

方法 2．学生归纳所运用的纸工制作的技法：剪、折、卷曲。 3．以卷曲法为例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈现不同的造型。 4．师生共同探讨组合电话亭的方法： (1)相同形组合成不同的造型；不同形可以有丰富的变化。 (2)所运用的技法：粘接、插接。 五、分工合作，创意制作 1．提出活动要求： 两人一组，以一名同学为主，另一名同学参与制作，先修改设计稿，注意制作出造型简洁、富有创意的电话亭。 2．学生开始活动。 多媒体：背景音乐 六、 1．把“公用电话亭”摆放到“公园、学生作业 “装电街头的平地”上。 (根据环境摆放电话话亭”，亭。) 欣赏评价 第12课 飞机工厂

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2．根据评价建议，自由欣赏、评价。 课目 教学程序 直观感受 第12课飞机工厂 年级 5年级上册 教学活动 媒体运用 1．欣赏直升飞机影像片断。 2．引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识? 学生组内交流、讨论，以组为单位推课件出示：直升飞机飞行影像片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的直升举同学发言。 飞机的图片。 认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。 3．欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。 4．引入新课，板书课题：直升飞机工厂。 展现设想 1．欣赏直升飞机范作。 引导思考： 制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2．提问： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在

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课件出示：优秀直升琶机造型录像。 课件出示：动画。

分组制1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭课件出示比赛要作比 赛 建成三角形的篮子呢? 求： 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最1．在3分钟之内适合的方法。 制作一个三角形的小果篮。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交2．制作得精致平叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后稳的小组获胜。 粘贴在篮身下。 3．课件出示快节教师对502胶的使用和切割筷子的方法进奏的音乐，营造比行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2．比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。

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赛气氛。 反馈评1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的用于比较的所有价 和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的的果篮样本 时候要注意美观。 2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 深入欣1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析课件出示制作步赏 了解做法 个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2．巩固制作步骤。 评价交1．完成创作的同学将作业放至展示台上。 布置展示台 流 2．学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 总结 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家

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制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，骤。 就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十 中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。 第5课 周末日记

课目 第5课周末日记 年级 5年级上执教 册 教学程教学活动 序 课前准课前布置学生带上自己在周末活动里的 备 一些照片。 媒体运用 谈话导1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪实物投影仪、照片 入呈 现几天呢?为什么? 学习任务 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支

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配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 尝试体首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑演示 验 探寻发现 游戏激趣 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的了解学人物动态最多。 情 发现问题 分析讨论解决师生评价、讨论、总结。 人物的1．统计每组表现的人物动态的数量，对动态表学生的参与、表现予以评价、肯定。 24

板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问作品图片、粉笔演题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等) 示 思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

现问题 2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快?? 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 作品赏出示表现周末生活题材的绘画作品，师生实物投影仪、图片 析 欣赏、评述。 认知感《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林悟 间》。 1．分析画面表现的主题内容。 2．画面中人物活动的动态、表情分析。 3．相关环境的表现及添加适当的文字能 25

使周末日记更显精彩! 交流感欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也 受 自主表现 来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义! 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。 作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 交流评1．自评。 价 2．学生之间相互评价。 课后拓展 3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 第6课 勤俭小管家 课目 教学第6课勤俭小管家 年级 5年级上册 教学活动 执教 媒体运用 实物投影仪、 26

程序 一、欣赏 1．观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 1．课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 2．各种自制的储钱罐。 二、探究 1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形1．课件出示研究题目。 2．不同立体组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什造型的自制储么图形? (请学生说一说，然后观看课件直钱罐发给每个观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图小组。 3．课件直观吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一演示各种立体想，再画一画，然后折一折。) (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样几何形与平面图之间的相互转化。 的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意：①展开的六个面必须是连在一起

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4．课件演示 的一个平面图形。②有的立体几何形有几种正方体由底面展开方法，可以画成几种不同的平面图形，展肝和侧面展如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件开得到的几种演示)。 (4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2．讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b．课件直观演示，进行修改总结。 三、制作 1．画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 (课件) 1．课件直观演示。 2．播放歌曲《我是“小管不同的平面图。 5．课件出示，学生上台操作。 6．课件直观演示。 28

2．让学生根据自己做的立体形展开想家”》。 像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 3．课件展示欣赏利用废弃注意：投币口的大小可根据一元硬币的材料制作的储大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，钱罐。 也可通过你的想像，设计在恰当的位置。 3．学生独立进行创作。教师巡视指导。 4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 四、交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 2．师生共同欣赏点评。 五、拓展 1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。 2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。 3．课后制作一张零用钱开支表，学会

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视频展示台 播放周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜 计划理财，养成勤俭节约的好习惯。 第7课 闹花灯 课目 第7课闹花灯 年级 5年级上册 教学程序 欣赏1．教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：CAI呈现：教学活动 执教 媒体运用 感受 元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什热闹激扬的民么活动? 2．揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 3．板书课题：闹花灯。 观察1．欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻CAI呈现花乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。 分析 纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的灯图片 地方吗?(归类，板书：一、彩扎类；二、刻纸类。) CAI呈现花灯图片 2．欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗? 方法

1．教师出示一个花灯成品，请学生上台30

实物、视频

是这样? 三、师：提问，古建筑的很多细部是很科也可利用多媒深入了解 学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?体演示，更好更重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁快。 柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 四、1．教师讲授线画写生步骤、要求：可用大屏幕打教师演示a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开出一清晰古建筑学生观摩 始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用图片进行线描。 长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 五、1．在室外时教师安排学生自选一处在室内用多媒布置学生建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，体设备或幻灯演作业 注意组织好学生。教师旁观，对有问题的示。 学生解惑、提示。 2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。 六、1．在室外时教师将学生所画之作业 作业相互集中摆放一起进行评价、比较与改进，对观摩 照实景能解决很多问题。 2．在室内画古建筑照片时，所画作

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业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、教师引导学生对学习活动全过程进 评价总 行评价。 结 1．学习工具的准备情况。 2．学习态度表现；表扬与批评。 3．学习效果的评价；知识获得怎样。 课目 第9课家乡古建年级 5年级上册 媒体运用 执教 筑(活动二) 教学程序 一、教学活动 1．观摩一组线画古建筑的学生作业，多媒体投影仪新课导 诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独或幻灯及灯片入 特”方面引导学生作简短讨论。 2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来6—8张 37

源于创造。 二、引导分 析 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造塔窗(镂空) 型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2．指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一桥面(压板) 屋顶(手捏) 打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 38

做? 三、布置作业 1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭??好!老师期待着大家新作品的成功。 四、学习活学生利用课前准备好的陶泥及其他作业所用材料板书： 泥做小亭子 材料做小亭子，教师行间指导，解决有关及泥工工具 动开始 学生的个别问题。 五、作业展示评价 3．课的总结：作业方面、纪律方面。 4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。 39 1．请学生“一分钟简介作品”。 2．分组观摩。 学生作业

10课 演戏

课目 第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册 教学程序 一、欣赏导 入 教学活动 1．教师拿自制的小偶人表媒体运用 小偶人表演的片段影片。 执教 演。 2．你们在哪里看过这样的表演? 3．欣赏小偶人表演片段。 4．出示课题。 二、交流尝试 1．出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 利用幻灯片分解教学： 1．小偶人制作步骤； 2．材料搭配分析； 3．难点直观分析； 4．优秀小偶人作品欣赏。 40

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