上派镇菁菁小学2012—2013学年(下)语文教研组教研工作计划

语文,教研组 ,工作计划

上派镇菁菁小学语文教研组教研工作计划

一、指导思想

本学期语文教研组以县教育局【2012】136号文件精神为指导，将认真学习和领会文件精神，以深度推进课程改革为工作中心，以加强教师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文教师的学科素养、课程理解与执行能力，进一步提升我校语文学科的教研品质，展现我校语文学科的课堂教学特色。

二、工作重点

1、进一步加强业务学习，不断提高教师业务素质和教研水平。 2、扎实开展集体备课和推门观课活动。 3、创造机会并积极开展校本研修活动。

4、组织并积极参加教学开放周活动，利用语文教学精品课展示机会，充分展现语文学科教学特色。

5、开展学生各级各类竞赛活动，如参加语文规范化知识大赛、文明礼仪知识竞赛、科普知识竞赛等活动。

6、继续深化语文学科课题研究工作。 三、工作措施

本学期，语文教学活动将进一步和现代化教学技术紧密地结合起来，充分利用资源共享等优势，全面提升教师的课堂教学水平，循序有效地推进年轻教师的成长，促进学科质量的全面提升。

（一）倡导多元学习方式，提升教师课程理解力。

1．倡导教师自学专业知识。教师要博览群书，广读教育理论书籍、文学类书籍和教育教学杂志等，研读新《课标》 以及有关专家解读新课标的文章，遵循教育规律，研究课程目标，规范教学行为，夯实自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。

2．充分利用网络进行学习。利用省市县教研网资源，积极参与网络教研，构建动态学习和教研网络。

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3．积极开展专题研讨。采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导教师加深对新课程标准和教材的理解，提升教师使用教材及开发课程资源的能力。

（二）明确学科教研重点，提高教师课程实施力。

为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我校语文学科教研重点是在日常化教学研究中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。

1．开展课题研讨。让教研组全体成员在课题研究中，经历理论与实践的反复碰撞与交融后，提升对《新课标》 理解力和实施力，逐渐清晰各年段学生的关键能力以及教师应具备的相应的教学能力，并将此化到教师日常的教学工作中去。

2．加强教学常规。我们对教师的教学常规工作进行定期和随机检查，督促教师认真抓好“教学四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导），其中特别关注“备课质量和课堂教学”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己学生个性的课，备有质量的课），严格要求教师在集体备课的基础上，根据自己的教学风格及本班学生特点开展教学。

3．开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展经典诵读活动，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而酿造老师和学生的人文底蕴。根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特别是与课堂教学的整合上进行研究与探索，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。

（三）完善学科教研方式，加强教师队伍发展力。

只有加速青年教师的成长，才能给学校的可持续发展注入新鲜活力。我们要倡导创新教师自我管理和多元评价新方式，促进不同层次、不同水平、不同需求的青年教师发展，以推进教师专业发展进程。

1．提升全体教师素养

本学期，我们将着力于全体教师的专业素养的提升，在教研组内利用业务学习、校本研修和教学开放周等活动，通过践行、交流、研讨等方式进一步提升教师素养。

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2．打造年轻教师团队。

本学期的研究活动中，我们将继续积极发挥骨干教师的引领作用，以集体备课、“推门观课”和“教学开放周”为抓手，真正发挥骨干教师的示范作用。

（四）强化教学质量意识，提升学科质量管理力。

1．回顾检测，鉴往知来。进一步关注上派中心校学业质量检测，对上学期学区教学质量检测情况作进一步剖析，强化教师日常教学中的目标意识和质量意识。

2.关注日常，重视竞赛。本学期，我们将认真、积极地参加中心校的各项比赛，争取在各项竞赛中取得佳绩。

三、语文教研组工作安排

菁菁小学2012/2013学年（下）语文教研组工作行事历

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上派镇菁菁小学语文教研组

2013-2-25

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