2017-2018年西师版小学数学三年级上册《东南西北》优质课教学设计1(名校)

东南西北

教学目标：

1、正确辨别生活中的东南西北。

2、了解平面图上的东南西北。

3、通过观察街区图了解物体所在的位置、方向。

4、通过观察、比较、合作讨论等活动，培养位置、方向的空间观念。

5、体会数学与生活的紧密联系，鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。

教学重点：能正确表述平面图上物体所在的方位。

教学过程：

一、谈话引入

小朋友你们有没有和爸爸妈妈一起去外地旅游过？在一个不熟悉的地方，你是怎么找到要去的景点？

同学们说的方法都很好，通过这些方法可以知道正确的方向，所以能到达想去的地方。

你知道哪些表示方向的词？

今天我们就来学习东南西北。（板书课题：东南西北）

二、认识方位

（一）判断生活中的东南西北

1、判断户外的东南西北

在户外，你可以怎样判断“东南西北”这些方向呢？

2、判断教室里的东南西北

现在在教室里可以怎样判断方向？

（1）指南针介绍

你了解指南针吗？谁愿意来介绍一下。

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师介绍指南针的历史。

（2）我们面前的“指南针”，红色一端指向北，通常用N表示；白色一端指向南，通常用S表示。同桌合作找到教室中的南、北。

（3）小游戏：听口令，转一转。找到东面和西面

面向北方，两手侧平举，左手指的方向就是西面，右手的方向就是东面。

（4）面向东方，听口令向右转，说出是哪一面，再向右转，说出是哪个面，再向右转，是哪个面？

（5）小结：（指板书说）从东面，沿顺时针方向转，可以找到南、西、北面。

（教学说明：结合学生已有的生活经验和指南针的帮助认识生活中的东南西北，不仅起了巩固的作用，而且使学生了解了我国四大发明之一的指南针的历史和发展过程。）

（二）认识平面图上的方位

1、出示“上海轨道交通示意图”，介绍方向标。

同学们已经会分辨东南西北四个方向了，那么看地图怎么辨别方向呢？为什么这么看？

看见右上角有一个图标，这个图标表示图上方是北面，下方是南面，左面是西面，右面是东面。这个图标就叫做方向标。（画出方向标）

同桌合作：（1）找一找地铁一号线在哪里？”你知道它是沿着什么方向开的？二号线沿什么方向开？

（2）圈一圈一号线最北面的站，最南面的站，二号线最东面的站，最西面的站。（教学说明：通过找“轨交示意图”中一、二号线行驶的方向和最北、最南、最西、最东的站点，使学生在熟悉的环境中初步感知平面图中的东南西北，建立起生活与数学的桥梁。）

2、出示小区平面图。

（1）指出小胖家的北面、南面、东面和西面在哪里。

（2）小组讨论：小胖家的北面有什么？南面、西面、东面分别有什么？你是怎样

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