幼儿园体能教学计划 - 图文

体育教学计划

2013—2014年度第一学期

一、现状分析及策略：

1、我们幼儿园处于发展阶段，还不成熟，不断有新的幼儿进入幼儿园，这个阶段的幼儿对新环境较为陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，不愿意参与运动。在这个阶段，对于年龄小的幼儿从培养对体育运动的兴趣入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。教学中采用多元化方式灵活教学，尽量与班级月主题方向同步进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。

2、我们幼儿园目前没有专门的运动场地，只能把我们周围的运动场地充分利用起来。我们目前可以利用的场地大概有以下几处。见文件夹（体能场地照片）

3、根据我园情况看，班级基本都是处于混龄孩子，混龄班的孩子年龄阶段不同，对体育的需求也有所不同，这会给体育教学带来很大的难题，针对这个问题，现将我园的孩子按年龄的阶段来分班，橄榄班和第四个班合成一个班，4岁（含4岁）以上为大组，称为“体能1班”。其中4岁以下的为小组，称为“体能2班”。葡萄班和百合班的孩子合成一个班。4岁以上（含4岁）为大组。称为“体能3班”。其中4岁以下的为小组，称为“体能4班”。根据年龄阶段来进行教学。每个班出一名老师来负责体能教学。

4、我园体育课处于开始阶段，孩子对体育还没很深的了解和认识，也没建立起浓厚的体育兴趣。体育的设备也不够完善，孩子的体质、体能、平衡能力、协调能力等还处于偏低状态。针对这个现状，首先初步让孩子掌握一些身体运动技能，增强自豪感，让孩子对体育产生兴趣。然后根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，将幼儿的身体技能重点放在全

面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。

二．指导思想（3～6岁儿童学习与发展指南）

幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

（一）动作发展

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 3~4岁 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2. 能双脚灵活交替上下楼梯。 3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．四散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 4~5岁 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5. 能连续自抛自接球。 5~6岁 1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5. 能连续拍球。 【教育建议】

1. 利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：第九页 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。

2. 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

目标2 具有一定的力量和耐力 3~4岁 1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷2米左右。 3．能单脚连续向前跳2米左右。 4．能快跑15米左右。 5．能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。 【教育建议】

开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。

目标3 手的动作灵活协调 3~4岁 4~5岁 5~6岁 4~5岁 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。 4．能快跑20米左右。 5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 5~6岁 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 能单手将沙包向前投掷5米左右。 能单脚连续向前跳8米左右。 能快跑25米左右。 能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。 1. 能用笔涂涂画画。 2. 能熟练地用勺子吃饭。 3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 2. 能用筷子吃饭。 3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。 2．能熟练使用筷子。 3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 4．能使用简单的劳动工具或用具。 【教育建议】

1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：

提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。

幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。

2．提醒幼儿注意安全。如：

为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。

为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。

提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。 三、工作目标

1、在幼儿体育教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯，对体育产生浓厚的兴趣。

2、在体育教学进程中，以幼儿发展的全面性为原则，包括：幼儿体育课的组织——集合、队列、队形；幼儿体育的基本技巧培养——站、立、转、支撑、滚动等；幼儿基本运动能力的训练——走、跑、跳、投、攀、钻、爬；基本技能的发展——足球、篮球；其他各类活动方式的补充。所有内容运用体育游戏方式进行了有序的编排和操作方案设计。

四、具体内容及措施

1、体育器械的丰富（购置、自制）

购置的：沙包，跳绳，足球，皮球，小门，轮胎。 可以自制的：见文件夹（自制体育器材） 2、体能体能课具体实施的方法。

（1）体能课：运用走、跑、跳、投、钻、爬、滚等各项基本技术结合器械组合编排体育游戏进行。

（2）自选：拍球、传球、滚球、投掷、跳绳、跳跃等。

二、 逐月的体育课程教学计划（此为莱特幼儿园的体能计划，我

们需要自己形成我们的体能计划）

周次 内容 第一周 （适应周） 第二周 三周 第三周 第四周 第五周 第六周 课程单元 从头忙到脚 1.平衡游戏。 2.本月技能方向：平衡。 3.内容： ①走平衡木 小组：自由走 大组：抱球走 ②会推拉车 小组：30米 大组：50米 ③小组：自转2圈以上 大组：自转3圈以上 洗澡 1.洗澡作为全身热身运动练习。 2．技能方向：钻爬（插入内容：4队变2队）。 3.内容： 名 称 活动目标 ※从头忙到1.学习走平衡木；2.发展平衡素质；3.促脚 进身体协调；4.培养勇敢精神。 走独木桥 你真勇敢！ 1.复习走平衡木；2.发展平衡素质；3.促进身体协调；4.培养勇敢精神。 开小车 1.学习双手用力向前推物体；2.发展手臂力量和方向感；3.促进四肢协调；4.激发幼儿对体育运动的浓厚兴趣。 闭目转一转 1.学习原地闭目旋转；2.发展平衡素质和方位知觉；3.促进身体协调；4.增强自信心。 ※洗澡 1.学习正面弯腰钻拱门的基本方法；2.发（火车进山展四肢协调；3.激发幼儿对体育运动的兴洞） 趣。 钻山洞 1.巩固正面弯腰钻拱门技能；2.学会两人搭拱门；3.发展四肢协调；4.激发幼儿对体育运动的兴趣。

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