中班音乐活动教案:《理发师》(优秀3篇)

更新时间:2023-04-02 17:48:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

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作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?白话文的小编精心为您带来了中班音乐活动教案:《理发师》(优秀3篇),希望能够帮助到大家。

篇一:中班音乐活动教案:《理发师》 篇一

活动目标:

1、通过多种途径感受歌曲,尝试用轻快的歌声表现出来。

2、尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。

活动准备:

1、理发师图片、音乐

2、图谱、与歌词内容对应的图片

活动过程:

一、图片导入,调动已有经验

师:今天我带来一副图片请你们来看一看。(出示图片)

师:这是哪里?你去过理发店理发么?理发师是怎么样给你理发的呢?

二、感知、学习歌曲

1、欣赏歌曲旋律,熟悉歌曲旋律

师:今天我们就学习一首关于理发师的歌曲,先请你来听一听,听听歌曲里面是怎么理发的?(教师范唱一遍)

师:现在我们再来听一遍歌曲,你们要竖起小耳朵听仔细了,听听歌曲里面的理发师到底是怎么理发的?

2、运用图谱记忆歌词

(1)出示图谱,通过提问呈现歌词内容

师:我们刚刚已经停了歌曲了,请你来告诉我理发店的老爷爷都用了什么工具呀?(根据幼儿回答出示相应的图片,并示范唱所对应的歌词:剪刀、喷壶。说到剪刀时,引导学习歌词“灵敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”,帮助幼儿记忆歌词。)

师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的样子?(启发幼儿结合已有经验回答,丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感:一边模仿动作一边念歌曲“哎,已告成功呀!”)

(2)根据图谱朗诵歌词

师:小朋友们听得真仔细,那我们看着图谱来把歌词来念一念。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)

3、游戏“理发”再次熟悉儿歌

师:接下来我们一起来做理发店的游戏,我来做老爷爷你们来做理发店里的顾客。我要来帮你们理发喽!

3、完整演唱歌曲

(1)请幼儿看图谱演唱

师:接下来我请你们看着图谱一起唱一遍。

师:你们有没有哪一句不太会的,可以举手告诉我们,我们大家一起来帮你解决。

三、表演歌曲,巩固歌曲

1、师:我们现在都已经学会了唱歌曲,那现在我们一起来给这首歌曲加上动作吧。

师:现在你们都是小小理发师了,我们一起来理发吧!

篇二:中班音乐活动教案:《理发师》 篇二

教学目标:

1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。

2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。

教学准备:

老爷爷图片,理发工具图片,图谱。

教学过程:

一、谈话导入

1、一位客人,我们一起来看看是谁吧!(出示老爷爷图片)。这位老爷爷是一名理发师,如果小朋友们表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!

2、去过理发店吗?理发师是怎样理发的?

二、学唱歌曲

1、昨天明明也去理发店理发了,我们来听一首儿歌,听听儿歌里面是怎么说的。(把歌词以儿歌形式念出来)

2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀?(剪刀,喷壶)

3、剪刀会发出什么样的声音呢?我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢?我们也来学一学。

4、剪刀和喷壶的声音真好听,老师也想变成理发师给大家理发,你们准备好哦。(边念儿歌边去剪头发)

5、当理发师的感觉真好,老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。(教师范唱)

6、好听吗?这首歌听上去有什么感觉啊?我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。

7、小朋友们唱的真好听,你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊?(根据幼儿的回答出示图谱)

8、老师把这首歌用图片来表示了,我们一起看着图片来唱一唱吧。

9、你们唱得可真好听,我们给自己鼓鼓掌吧!理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧,一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦!

三、角色表演

1、刚才小朋友表现好,现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌,老师要请出老爷爷了,不过老爷爷说了,哪位小朋友唱得好听,老爷爷就先到他前面给他理发。

2、教师扮演老爷爷,幼儿演唱。

3、老爷爷说你们唱得很好听,现在他要跟大家说再见了,老师的头发乱了,也想理发,哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢?(师扮演顾客,幼儿扮演老师理发)

5、集体互换角色表演

师:刚才的小理发师剪的头发真漂亮,还有谁愿意变成理发师帮大家理发?大家都想尝试对吧,那老师现在把大家都变成理发师好吗?

师:等一下第一段音乐响起的时候,请你走到中间,找一个好朋友,一位小朋友当理发师,另一位当顾客,第二段音乐的时候再交换一下,好吗?

6、小朋友们表现真好,我们一起去哥哥姐姐班级,为他们也理一下头发吧!

篇三:理发师教案 篇三

本课的重点:

1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能用多种方式进行表演。

2、经过学习歌曲和歌表演,让幼儿体会到劳动的欢乐及成功的喜悦。

本课的难点:

熟悉简单的节奏型,并为歌曲伴奏。

教学目标:

1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的资料。

2、熟悉简单的节奏型,初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。

3尝试用合作的形式进行歌表演,培养幼儿的合作本事。

4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立从小“爱劳动’的思想。

教学准备:课件,音乐《真善美的小世界》,老爷爷,理发工具图片,节奏卡,铃鼓,沙锤。老爷爷道具:胡子,眼镜,围裙,皱纹纸。

教学过程:

一、欣赏歌曲

播放《真善美的小世界》,幼儿有节奏的走进教室。

师:今日教师要带大家去一个什么的音乐王国,听,神秘王国的音乐想起了,我们赶快出发吧!

二、师生问好!

三、感知体验

谈话导入--师:今日国王还请来了一位新客人,想明白他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!

小朋友们去过理发店吗?和谁一齐去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一齐回忆一下。(个别回答,逐一出示工具图片)

四、音乐表现

(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。

师:老爷爷要给大家理发了,我们一齐来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?

出示节奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍

出示节奏卡2:沙沙喷壶xx|xx|x-|X0幼儿练习两遍

整体练习一次

(欣赏音乐2)---歌词接龙,熟悉歌词。

师:刚才的歌曲好听吗,我们再来欣赏一遍,认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。

1、复习节奏卡一遍

2、师(拍手)说歌词前面,幼儿说后面。(出示整体节奏图谱,接龙形式念歌词)

3、师唱前面,幼儿唱后面。

(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。

师:老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了,今日谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一齐带着愉快的情绪,边欣赏边唱歌曲,把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉教师好吗?(能够根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)

提问1:老爷爷长什么样貌?(长长胡子)谁来学一学?

提问2:手里拿着什么?一齐来学一学。

提问3:快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?

提问4:怎样使头发更柔顺?谁来学一学?

提问5:老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?

提问6:小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?

(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。

师:理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心境怎样?(开心高兴)下头请大家带着愉快心境一齐表演唱这首歌曲吧!

五、乐器表演---初步尝试运用乐器学习简单伴奏

(出示铃鼓,沙锤。)

师:今日国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是:铃鼓。第二位是:沙锤。

听一听,哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别示范)

表演1:幼儿唱前面,教师为后面伴奏

表演2:部分幼儿唱前面,部分幼儿分主角为后面伴奏

六、主角表演---个体兼顾,面向全体相结合,鼓励幼儿大胆表达

师:刚才小朋友表现好,老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛,教师把老爷爷请出来吧。

1、师扮演老爷爷,幼儿表演唱

师:老爷爷要跟大家说再见了,教师头发乱了,也想理发,谁来变成老爷爷帮教师理发呢?

2、师扮演顾客,幼儿扮演教师理发。(中间换幼儿扮演顾客)

3、团体互换主角表演

师:老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧,那教师此刻把大家都变成理发师好吗?

第一遍男孩扮演成老爷爷,女孩扮演成顾客。表演。

第二遍女孩扮演成老爷爷,男孩扮演成顾客。表演。

小结

师:今日大家在音乐王国玩得开心吗?为什么?对,我们变成老爷爷为大家理发了,所以开心!你看,老爷爷用勤劳的双手,给大家带来了美丽,多好啊!原先,劳动是光荣和欢乐的!所以,我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈,爷爷奶奶做一件事情,让他们高兴好吗?

结束

开心的音乐之旅即将结束了,让我们随着动听的音乐一齐回家吧!(拍手)

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/37el.html

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