文化生活教学建议

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《文化生活》教学方法与建议江苏省昆山市教育局教研室李章龙 2010年7月

内容提纲目前教学中所遇到的困难对问题的思考与建议教学与高考

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来自课改一线的声音●凡是教材上点到的，都要讲深讲全，“一切重来，还是回到从前”;内容太多，课时不够。

●探究活动太简单(太难搞),白白浪费了时间，没多大意思；量太多，且离实际较远。

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来自课改一线的声音●老师要多讲，讲到、讲全了，我 (老师)才放心； ●能力、情感目标都是空的，知识目标才是真的，评价教学就要看知识目标的实现情况； ●这样上课，怎么适应高考？高考怎么考，我就怎么教！http://www.77cn.com.cn Company Logo

来自课改一线的声音●学校里面没有课改氛围，我们还是按部就班、老老实实的好；

●感到教材和课标不一致；教参里面又十分强调知识理论，似乎又和课标所主张的理念、要求不一致，怎么办；

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来自课改一线的声音●各种教辅用书铺天盖地，且都是纯知识的，怎么办？ ●教材上一些知识不懂，想弄懂也没有办法，只有读读、糊糊吧！

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来自课改一线的声音核心问题：

● 课本理论应掌握到何种程度才能应对高考？

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思考与建议基本态度：

用新的教育教学理念引领我们的教学————关注全体学生的终身发展能力，并为此而引领学生关注社会、关注生活。

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思考与建议理清“三新”(新课程、新教材、新高考)之间的关系。新课程(课标)统领新教材的编写(一纲多本),新课程理念是新高考命题的灵魂(神); 新教材贯彻新课程要求，新教材是新高考的重要载体；新高考的神是新课程，新高考的形是新教材。正确理解和把握“三新”的内在联系是有效推进课改的理性基础。http://www.77cn.com.cn Company Logo

思考与建议把握住“三新”的本质(即新在哪里？)●如课标，由教书育人到育人教书(把育人放在首位), 教学目标由一维(知识与技能)到三维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)…… ●如教材：由经院式封闭循环自我论证到贴近学生的生活化拓展(一线教师普通认为缺乏完整体系，其实是有待于真正把握住新教材)…… ●如高考命题：由知识立意为主到能力立意和教育价值立意为主…… ●如课堂教学：由以教师讲为主到师生对话交流，由关注教得怎样到既关注教得怎样、更关注学得怎样…… ●准确全面地把握“三新”的本质特征，才能找准课改的

切入点、突破口。http://www.77cn.com.cn Company Logo

思考与建议如何落实“三新”要求？教育具有不可重定性，从学生及家长的角度看，教育改革是不允许失败的。教育改革关乎一代人的未来，必须积极审慎，求真务实，认准一点改一点，走小步，不停步，持之以恒，积小步成大步。不能轰轰烈烈搞运动，要实实在在求突破，总之，面对课改，态度要真积极，步骤要求稳妥。http://www.77cn.com.cn Company Logo

思考与建议(1)从反思入手。 (2)加强学习和研究。 (3)创造(提供)学习和研究的氛围(条件)。 (4)立即行动起来。

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思考与建议切实改进课堂教学要坚持以全新教学理念，引领学生自主合作探究，并以此改造我们的教学目标、教学内容、教学过程，改造我们的教学方式和学生的学习方式，全面建树和实践新的教学理念。

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思考与建议1、教学目标的确定必须坚持“三维” 的目标。 2、教学内容的构建要坚持正确的思想导向，同时注意学科知识与生活主题相结合。——努力把基本观点、原理融入生活题材之中；围绕学生关注的社会生活问题组织教学内容；广泛开发利用课程资源；倡导情境教学。http://www.77cn.com.cn Company Logo

思考与建议3、课堂练习强调要突出创新性、发散性、研究性、迁移性、践行性、体验性。强化能力的培养。——培养分析问题和解决问题的能力，培养辩证思维的能力，培养查找、获取、选择、提取、筛选、吸收各种信息的能力，培养语言表达能力，着力培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。

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思考与建议4、要建立民主、平等、和谐的师生关系——要注重培养和发挥学生的自主性、能动性、独立性和创造性，切实提高学生的自主意识，确立学生的主体地位。把教学过程变成师生互动、交往、交流、沟通、合作，共同发展的过程。

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思考与建议5、转变学生的学习方式。——学生的学习方式要由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变。具体方式有研究式、讨论式、自主探究式、和谐合作式、综合活动式等等。

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思考与建议6、采用灵活的教学策略。——把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程结合起来

7、由单一媒体到多媒体。

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