李靖 三年级上册教案 - 图文
更新时间:2023-10-13 16:51:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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教 学 设 计
(2014 年至 2015 年度第 一 学期 )
姓 名 李靖 学 科 语文 任教班级 三(一) 实验课题
西 区 水 晶 小
学河
实验课题实施方案
课 题 名 称 实 验 目 标 实验措施: 成 果 形 式
全 册 教 材 分 析 一、教材的基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 二、学习目标 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。 3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8.开始学习略读,粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学重难点 1、认识200个字,会写300个字。 2、 2、加强了朗读、背诵训练。 3、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 4、 4、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 5、 5、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。
全 册 学 情 分 析 1.识字方面 识字教学在三年级仍占重要地位,要继续培养学生对学习汉字的兴趣,继续坚持在语言环境中识字、在阅读过程中识字,采用不同的方法主动识宇、独立识字,培养使用工具书的习惯,不断积累识字经验,提高识字的准确性和速度。与以前相比,本册要求会认的字减少了,而要求会写的宇增多了,所以要重视写字的指导,注意巩固写字成果,减少生字遗忘,避免写错别字。 2.阅读方面 三年级学生已经能够阅读浅显的故事、童话、诗歌等,能初步理解文章。阅读教学中,教师要重视引导学生从整体入手,整体感知,然后抓住课文中的重点词语、句子来理解,体会文章表达的思想感情,并重视词句的积累与运用,采用朗读、背诵、摘抄等方式积累优美的词句、精彩的语段。 3.口语交际 口语交际要围绕课余生活进行。教师应注意创设悄境、营造气氛,激起学生说话的愿望,让学生有话可说的同时训练口语表达的完整清楚、仪态的大方自然。在平时的教学中,还要注意说与想、听与评的指导。 4.习作 习作内容是写课余生活中的一件事,应注意课余生活的积累过程。教师在指导学生习作的过程中,要拓宽学生的思路,唤起学生的记忆,使学生有内容可写。习作的要求不要拔高,而应让学生体会到习作的乐趣。
学 习 进 度 计 划
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课 时 内 容
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