美术教育学简答题

美术教育学简答题

美术教育学

1. 美术教育的含义是什么？ 答：美术教育的含义可以通过美术和教育两方面来体现，根据对两方面不同倚重，我们可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育。

2. 美术学科性与美术教育的关系是什么? 答：美术是确立美术教育的学科基础，在美术取向的美术教育中地位十分突出，因而传播与发展美术文化成为其主要追求的目标，在教育取向的美术教育中美术同样是不容忽视的基础因素。传授适量的美术知识和技能仍是十分重要的，离开这一点就谈不上教育学功效的获取，不忽视美术知识与技能的重要性才能突出美术教育的学科性。

3. 普通美术教育与专业美术教育的区别？ 答：其区别体现在以下几点方面：1是培养目标2是个体性与工具性3是对象4是内容5是评价

4. 简述我国美术学科教育理论和课程发展的过程？ 答：我国美术教育有一个由教学法向教育学演进的基础过程，美术教育作为一种教育门类有着悠久的历史，然而美术教学真正成为一门独立的学科还的从近代师范教育出现后算起，在美术教学法的课程的开设过程中相关的研究也开始起步，新中国成立以后教学法课程得以继续巩固和发展，20年代起改革开放后我国美术教学法的研究又上高峰，大量的学术著作材料和文论相继出现和发表，烘托出浓郁的学术气氛。

5. 简述美术教育教学的性质和研究方法及教学方法？ 答：美术教学的性质:：1理论性2应用性3综合性。美术教学的研究方法有：1方法论基础2一般方法3具体方法。美术的教学方法教学：1讲授法2阅读法3观摩法4讨论法5实践法

6. 简述全面发展的美术思想经济目的与经济状况美术本身的发展变化与美术教

育的关系？ 答：全面发展的美术思想，其一是中国虽有漫长的封建社会但不存在西方中世纪那种政教合一的严酷的宗教统治，而且中国还有影响至深的老庄思想。其二中国传统思维方式是一种整体系统思维古代称之为“体”。美术教育发展与经济的关系是：1美术在造型性上与非美术的造型活动相同，从而使美术教育在造型力的培养上满足广泛的经济生活的要求，反过来说广泛的经济生活的种种需求也将促进美术教育的发展2产品都具有实用性与审美性相结合的性质，在实用性状体接近的情况下审美性就会成为商品竞争的重要因素，所以审美趣味和品质在商品上的反映将直接其经济效益3一个国家的经济情况对美术教育的规模质量具有不容忽视的制约作用，美术滋生的办法主要来自两方面：一是在内容形式材料等方面的变化，二是人们对美术本质和内容以及变化的态度和认识。

7. 简述中国古代“艺”的美术教育与“技”的美术教育的不同特征？ 答：“艺”的美术教育浮泛为上层社会及文化人中主要作为一种提升道德陶冶

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性情的精神文化活动，两存在其特征是娱乐抒情得意“技”的美术教育具有实用性和物质性的特征，主要沉落于社会中属于的一类与“艺”的美术教育独一绘画不同。其范围更为广泛。

8. 中国近代美术教育有何特征？其发展的原因上是什么？

答：中国近代美术教育的出现，依我国近代美术教育家姜丹先生的见解可分析近因和远因两种。近因是：废科举，兴学堂。远因是：由于西洋人传教和通商关系。姜丹先生的分析固然有其道理，然而，中国近代美术教育之所以发展的如此迅猛，更直接的动力还是科学与事业。要发展教育，兴学育才，培养新式师资，就成为关键问题。这自然导致了我国师范教育的萌芽。 9. 我国第一个高师美术学科何时设立于何校？创办人是谁？

答：1906年学堂监督(学校长)李瑞清奏请获准创办了我国的一个高等师范学院第一个美术系科，图画手工学科，图画手工为主科音乐为副科 10.确立我国学校美术教育地位的学制是什么？ 答：我国学校美术教育的地位是由清政府1904年1月颁布的我国近代第一个正式施学的学制---《卯学制》确立的

11. 70年代以后美术教育的发展体现在那方面？

答：1是美术教育形成的较为合理的组织管理系统2是美术教育范围扩大品类增多3是重视美术师资的培训4是教材建设和科研活动。 12. 简述文艺复兴时期美术教育发展情况？

答：文艺复兴思想不仅提高美术家的地位，导致专业美术教育的新形式，美术学院的出现为使人们在人文精神感召下重新永继了，中世纪中断了全面教育思想传统，主张在学校通过美育全面发展儿童的身心。 13. 影响美术两大思想传统是什么？

答：人类的一切行为无不受其思想方式的以互相对立的两种去向，一种是科学理性主义，另一种是浪漫表现主义前者讲求理智，逻辑，秩序，规范，严谨和必然后者推崇情绪，自由，想象，知觉，随意和偶然。 14. 美术教育中本质主义与工具主义的特征？

答：工具主义强调通过美术教育促进儿童健全发展，主张教学要求是在学生的兴趣和自然本性上，而本质主义则以美国美术教育家艾斯纳和比内尔为代表，其思想渊源是布鲁纳的，以了解科目基本结构为主旨的教育思想，尽管艾斯纳观点带有一定得综合性但其倾向仍是为教育目的为中心的。 15. 简述DBAE的美术教育思想？

答：格内尔发表的题为《一种以科目为中心的美术教育将美术作为一种科目研究的方法》的文章引用了“以科目为中心的美术教育”的术语，这一流行的美术教育思想简称DBAE。

16. 为什么说美术教育目的是整个美术教育工作的一个根本问题？

答：因为美术教育的目是：一方面要反映一定的社会或阶级性质特别是其生产力的发展需求，另一方面又与其价值观有着必然的联系，所以说美术叫美术教育的目的是整个美术教育工作中的一个根本的问题。

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17. 有那两种影响较大的不同美术教育价值观其理由是什么？

答：目前有本质价值观和工具价值观，影响较大本质价值观的理由：一是认为美术教育的价值观就是通过受教育者的接受实现美术的社会直接功利性的认识价值，二是认为美术教育的价值就是通过受教育者的美术接受实现美术的社会间接功利性的审美价值。工具价值观的理由：一是认为美术教育的价值就是通过受教育者的美术学习实现教育促进人得个体发展价值，二是认为美术教育的价值就是接受教育者的美术学习实现教育促进人得社会发展价值。

18. 美术教育的本质价值观是怎样认识美术价值的？

答：这种美术教育价值的着眼点在美术即从美术本位出发，以教育为手段发展和延续美术文化换句话说即借助于一定的教学方式和手段，横向与纵向传播美术知识与技能，达到促进美术化发展的目的。 19. 美术教育的工具价值观是怎样认识美术教育价值的？

答：这种美术教育的价值观的着眼点在教育即从教育本位出发，以美术作为教育的媒体追求一般教育学的功效，换句话说就是通过美术教育培养人造就人。

20. 如何认识美术教育价值与其目的关系？

答：明确美术教育的价值的问题之后自然就会涉及到对美术教育价值的选取,即设定教育目的的问题也正是在这个意义上我们认为美术教育的价值具有客观性是构成其目的大厦的“地基”之一，而美术教育的目的具有主观性，它是对其他价值选取的结果，换句话说美术教育的价值重在告诉我们“客观存在”，而美术教育的目的中要告诉我们“主观追求“。 21. 人们对美术教育的目的曾有过那些不同主张与见解？

答：首先从历史上看不同的社会发展阶段、不同的政治经济制度、不同的名族国家传统、不同的科学水平、不同的文化教育环境等，会对美术教育目的的确立与形成产生的重要影响，其次对美术教育的不同价值去向也会对确立与形成美术教育的目标的产生重要的影响，总之关于美术教育的主张与认识，在历史上是对种多样的，这一问题是在马克思主义产生以后才给予了科学的说明。

22. 确立美术教育的基本依据有那些？

答：确立美术教育的基本依据：1是生产力与生产关系是确立美术教育目的的依据2是社会需要是确立美术教育的出发点3是个体需要是确立美术教育目标的要求4是未来需要是确立美术教育的体现的目标。 23. 你对我国义务教育初中美术教育目的是如何理解的？

答：我国教育初中美术教育的目的体现为两个层次结构，即美术教育的一般目的与美术教育的具体目的。一般目的包括：1智育目的2德育目的3美育目的。美术教育的具体目的是通过美术教育使初中生的美术“双基”水平美术心里素质美术鉴赏力得以提高。 24. 美术教育的具体目的是什么？

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答：美术教育的具体目的：1要使学生的美术“双基”得到提高2要是学生的美术心理素质提高3是要提高学生的美术鉴赏能力。 25. 美术教育的一般目的？

答：1智育的2德育的3美育的 26. 美育目的主要体现在那些方面？

答：1是树立正确的审美观2是培养审美感力3是培养审美鉴赏力4是培养审美创造力

27. 一般学习理论和美术学习理论给我们那些启示？

答：一般学习理论的启示是：1是行为主义（刺激—反应）学习理论2是认识学习理论3是新行为主义学习理论4是当代西方认识学习理论。美术学习的启示是：1是认识理论2是发展理论3是精神分析理论4是完形理论5是人文理论6是行为主义理论7是创造性理论8是艾斯纳的学习理论。 28. 美术能力发展阶段揭示出那些规律对美术教育具有那些现实意义？

答：19世纪以来许多美术教育家探讨了儿童美术发展所经历的一些阶段，在这些顺序相关的的阶段中揭示了，人的美术能力发展的规律性，这些阶段是描绘儿童从他最铅笔道道进展到更详细的阶段，这些阶段可以依照年龄阶段来建立在大多数儿童身上，体现出类似的先后顺序，确立在描绘发展过程上运用阶段概念的有效性和合理性。 29. 智力开发的意义是什么？

答：1是发展其学生的视觉知觉能力2是促进了学生的观察力和记忆力3是培养了学生的思维和创造能力4是促进了其他智力活动的发展。 30. 在美术学习中如何开发智力？

答：1是重视双基学习增强理解能力2是重视知识应用提高创造能力3是重视不同的风格促进形象转化4是丰富表达能力强化学习目的5是培养思维品质讲究学习方法。

31. 美术学习中智力开发的内容？

答：1培养观察能力2是培养记忆能力3是培养思维能力。 32. 美术的个性化特征对美术学习有那些影响？ 答：1是气质是个性形成的基础2是教育环境在个体形成中起主导作用3是美

术实践是个性发展的重要因素4是主观努力是个性发展的内部动力。 33. 美术创造意识在美术学习中有何作用？

答：人的创造意识是创造化的基础，尤其在美术教育中体现的更为明显，在我国现行普通学校美术教学大纲中把培养学生创造性和创造力列入教学目标之一。

34. 美术创造有那些培养途径？

答：1是培养良好心境2是培养创造性思维3是技能训练中的培养4是培养独立精神5是培养吃苦精神。 35. 美术自学意义的特点是什么？

答：1是以兴趣为基础具有选择性2是以信息为基础具有广泛性3是以个体

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为基础具有独立性。

36. 学生自学能力的发展阶段有那些？

答：1是非稳定性的状态的自学阶段2是稳定状态的自学阶段3是最佳状态的自学阶段。

37. 培养美术自学能力的途径和方法有那些？

答：1是提高自学认识强化学习动机2是明确自学目标制定自学计划3.是利用学习环境学会自学方法。

38. 培养美术自学能力的意义是什么？ 答：1是自学是巩固知识提高学习效率的重要环节2是自学是开阔视野发展全面素质的有效手段3是自学是启动全体意识培养独立工作的有效举措。 39. 美国美术教育家艾斯纳的美术能力发展阶段？

答：1是机能性快感阶段2是图画记述阶段3是再现阶段4是灵感和表现阶段。

40. 德国学者克尔圣斯戴纳的儿童美术发展阶段？

答：1是试验前期（涂鸦期）2是定型图式期3是线与形色期4平面画期5是立体画。

41. 美术幼儿教育家麦卡德的儿童绘画发展阶段？

答：1是涂鸦期2是象征期3是定型期4是写实期。 42. 美国美术教育家白特的儿童画进化阶段？

答：1是错画阶段（1—3岁3岁为顶峰）2是画线阶段（4岁）3是图形象征阶段（5至6岁）4是图形写实主义阶段（7—8岁）5是视觉写实主义阶段（9—10岁）6是抑制阶段（11—14岁）7是艺术的复兴（青少年早期）。 43. 美国美术教育家罗恩菲德的美术发展阶段：

答：1是涂鸦期（自我表现的第一阶段）2至4岁，2是前图式起期（样式化的前阶段）4至7岁，3是图式期（样式化阶段）7至9岁，4是萌发期（理智萌芽阶段）9至11岁，5是伪自然主义期（推理阶段）12至14岁，6是青春危险期13至16岁，7是青春期16至18岁。 44. 美术技能发展的规律：

答：美术技能包括两个方面一操作技能二是智力技能。操作技能形成的规律是(1)认识定向阶段(2)联系阶段(3)自动化阶段，2是智力技能形成的规律是(1)技能训练的定向(2)物质活动和物质化活动(3)有声语言(4)无声的外部语言(5)内部语言。

45.美术学习中个性化特征什么？

答：特征：是个体的差异性美术，学生个体的差别来源于美术歇息过程中所表现出的兴趣、爱好、感情、习惯、能力、气质、素质等多方面的不同，2是表现的自由性，美国当代著名的哲学家莫里斯说如果人的潜力和人的差别得到尊重，自我创造的方法，必然是多种多样的。 46. 影响个性形成的因素是什么？

答：1是气质是个体形成的基础2是教育环境在个体的形成中起主导作用3

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是美术实践是个性发展的重要因素4是主观努力是个性发展的内部动力。 47. 美术学习中个性培养的途径？

答：1是美术学习中动机和性质的激发2是美术学习中意志的培养3是美术学习中性格与习惯的培养。

48. 怎样正确理解美术课程的含义？

答：美术课程的意义可以这样表达：以视觉艺术形象为基础的美术课程是课堂美术教学，课外美术学习以及美术自学活动的内容纲要和目标体系是美术教学和学生美术美术学习活动的总体规则及其过程。 49. 中学美术教学内容主要包括那些方面？

答：1.是绘画，绘画是中学美术教学中的一项重要内容包括（1）从一般绘画概念出发阐述绘画语言的线条、黑白灰、色彩、空间与构图的表现形式是与方法并作相应的练习（2）比较有系统的素描、色彩画、中国画教学（3）形式多样的版画教学。2.是工艺。工艺美术是对物质材料进行加工使其量具有使用和欣赏的价值的一门造型艺术包括（1）图案设计教学（2）立体过程教学（3）手工和小雕塑的教学。3是美术常识和欣赏。美术常识与欣赏对于美术课程的其他就教学内容具有纲领性的意义包括（1）美术概论（2）美术作品欣赏（3）美术与造型语言与元素。 50. 简述美术课程的类型？

答：1是美术技能取向的课程2是美术鉴赏取向的课程3是美术创作取向的课程。

51. 美术课业形式有： 答：1是写生课2是临摹课3是美术欣赏课4是美术创作课以上是美术课业的教学的几种形式。

52. 当代美术课程的改革趋势是什么？

答：美术课程改革的趋势1是课程结果日趋合理化2是课程内容日趋综合化3是课程形式日趋多样化。

53. 美术课程的设置和实施的依据是什么？

答：学科的设置是制定课程计划的首要问题，学科的设置是依据学校教育的目的，任务和修业年限而确立的通过美术教学使学生获得美术基本知识和技能，培训学生形成正确的审美观和感受美、表现美、创造美的基本能力培养学生形成良好的道德品质，和完美的人格促进，学生德、智、体、美、劳的全面发展，其实是依据是美术课程计划教学大纲和教材。 54. 简述美术材料在美术课程中的作用？

答：1是直接体现美术教学2是据此组织美术教学活动3是参照评估美术教学质量。

55. 我国美术材料的编制与使用的基本要点？ 答：1是要坚持社会主义方向2是要适时调整3是充实美术学科内容是要完善材料编排体系4是切合师生教学实际5是要伏化版面设计

56. 通过实行美术课程计划和教学大纲熟悉和了解当地使用的美术材料？

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答：在通过审查的教材中具特色的有两种：一种以审美文化教育为侧重点采用散点式的排列，选图精美、版式大方、技能要求较低。另一种是通过侧重于“双基”来达到美术教学的三个目标，采用板块结果，单元和成分课实施排列结构，严谨选图，精美、有一定的技能要求，还有一种教材选了一些具有地方特色的图片印刷。以上这些材料均注意纸质彩色印刷精美。 57.美术教材改革的基本走向是什么？

答：1是由固定制变审查制，有一纲一本变一纲多本2是重视学生审美能力素质的全面培养和提高力图建立现代美术教材体系3是重视学生在美术学习中的主题创造作用力，图编写有利于培养学生自学能力的美术教材4是美术教材的形式将向多样化、立体化方向发展。 58. 简述美术教学中的规律：

答：它即受教育普遍规律制约又有自己的特殊规律，认识和探索教学过程的基本规律，应从构成美术教学的主要因素及其相互关系的分析入手。 59. 你对美术教学过程中的基本要素和要矛盾是什么？

答：教学过程中有三个要素：1是教师2是学生3是教材。教学过程的主要矛盾是教与学的矛盾。

60. 美术教学过程有那几个基本阶段？怎样在教学中应用?

答：美术教学中有四个基本教学阶段:1是感知阶段2是理解阶段3是巩固

阶段4是运用阶段。他们是这样运用的，由于教学内容与形式不同并不是每一堂课都要贯彻这四个阶段，而且学生的认识也不一定都是按照这四个阶段的程序，一步步发展和进行的美术教学应根据美术学科的特点，以及学生美术心理发展的规律，对于不同方面的教学内容采取不同的方法，从教学实践出发在实践中摸索更为符合美术教学过程的规律。 61. 怎样处理好美术教师主导作用与学生主动性的关系？

答：为了是学生全面深入的领会和理解所学的教学内容，教师对教学步骤

的实际教学时间的分配教学内容及教学发放的选择和实施都要做出全面的考虑，美术本身的规律和美术教学的特点,又要考虑不同时期学生的身心发展的规律,只有如此才能是学生做到心领神会,情理交融不但能够对知识的概念及含义有深入的领会,而且在实际中能够运用.

62. 试述美术教学原则的含义及制定美术教学过程中的规律有何关系?

答：美术教学的原则是：美术教学论中一个重要问题是美术教师在教学工

作中必须遵循的基本要求和原理，它是根据美术教育教学目的美术过程的规律，为指导美术教学指导工作而提出的问题的基本要求，美术教学原则是美术教学活动必须遵守的准则，是指导教学的基本原理，它是根据美术学的理论美术教育的目的、任务教学过程及教学活动规律而提出的，是在总结教学实践基础上制定出来的。

63. 美术教学有那些基本原则它与美术教学过程的规律有何关系？

答：美术教学的基本原则有：1是审美教育的基本原则2是感性入手与理性

指导相结合的原则3是形象直观性与抽象概念性相结合的原则4是传授美

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术知识技能技巧与发展能力相结合的原则5是大面积提高美术基本素养与因材施教发展个性特长相结合的原则.以上美术教学的五个基本原则是一个相互联系的同一整体,他们相辅相成的倚仗. 64. 如何正确理解美术教学方法的概念?

答：美术教学方法是在一定得教学思想的指导下，为实现美术教学的目标

传授和掌握了美术教材利用一定得教学的手段，师生相互作用的活动的综合教学方法，在教学活动中具有重要的作用在明确了教学目标，掌握了教学内容后教师优良的、合理的教学方法充分调动学生学习美术的动性和积极性，因此掌握科学的美术教学方法是是一个美术教师必须具备的条件之一。

65. 试举例说明如何选择和运用美术教学方法？ 答：1是以语言传递信息为主的方法包括：（1）讲授法（2）谈话法（3）讨

论法（4）读书指导法。2是以直接感知为主的方法：（1）演示法（2）参观法。3是以实际训练为主的方法。4是以欣赏活动为主的方法。5是以引导探索为主的方法。总之美术教师应根据教学的具体任务、具体内容及学生的年龄特征、班级及学生个人的特点。适当的选择教学方法和灵活运用各种教学方法，并可结合当地、本校和美术教师自身的有利条件，扬长避短积极创造条件进行美术教学活动，提高美术教学质量与教学效益。 66. 现代美术教学方法的发展有那些趋势和特点？

答：当今美术教学在方法与手段上日益多媒体、综合化、现代化即日益注

意综合运用多媒体，以不断提高美术教学的效率和效益教学，媒体发展的主要趋势是，传统教学媒体与现代教学媒体的融合，逐渐形成一个完整美术教学媒体体系。

67. 现代教学媒体的功能是什么？

答：功能有两个：1是它能不受时间、空间、微观宏观限制，将教学内容中

设计的事物、情景过程全部再现于课堂，容学生通过事物的形、色、声、变化和发展等去获取知识、掌握技能，而不是通过信息的抽象的事物的符号去获取知识。2是它能提供代替的经验使抽象概念，形象化从而使教学变得直观、明白、易懂。

68. 现代教学媒体的作用是什么？

答：1是提高教学质量2是提高教学质量3是扩大教学规模。

69. 美术教学中班级授课的伏越性和局限性是什么？你应该怎样改进？

答：班级授课是经过长期实践检验据有许多优点的一种集体教学组织形式，

它把学生按年龄和知识水平编成有规定的人数的教学班，美术教师按规定的教学时间和课程表，根据美术教学大纲规定教学内容进行美术教学的组织形式,班级授课形式的意义和价值在于:1是有利于提高教学效率和培养人才2是有利于教师作用的充分发挥3是有利于发挥集体的教育作用,班级授课是历史发展到一定得阶段的产物,班级授课制既是历史的产物当然不可能是永恒不变的。目前我国从美术教育出发也正在研究改革教学组织形

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式，改变单一化的班级授课制课堂教学为基础的课内外结合的教学新体制。 70. 美术课的结构是什么？

答：1是组织教学2是检查复查3是学习教材4是巩固所学内容。 71. 美术课的类型：

答：1是单一课，是在一节课内一单一的教学任务为主的课2是综合课，综

合课又称混合课是在一节课内同时完成几项任务。 72. 美术教学工作的基本环节： 答：1是备课2是上课3是作业的布置与指导4是课堂教学评价5是成绩的

考核与评定。

73. 教师备课大致要做好以下的工作：

答：1是根据美术教学大纲的要求钻研、分析教材2是了解和掌握学生及班级情况3是组织安排教材选择用具与教学方法4是编写教学工作计划。 74. 了解学生及班级情况大致要做一下几点：

答：1是了解学生的美术基础知识与技能技巧水平、学习态度和方法，包括他们习惯的作画方式2是了解学生的认识特点和思想情感、意志、个性特点及家庭经济情况3是了解学生对学习美术的兴趣及美术能力差异，重点掌握学习差和学习好的学生的情况4是了解学生参加课外活动和社会美术活动的情况5是班级组织纪律等班级情况。 75. 编写教学工作计划包括：

答：1是学期（或学年）的教学进度的计划2是课程（或单元）计划3是课

时计划（教案）。

76. 上好每一堂课力求作到以下几点，这几点也是一堂好课的特征：

答：1是目的明确2是内容正确3是方法适当4是结构紧凑5是辅导全面6

是气氛活跃。

77. 课堂教学评价有： 答：1是方向性的原则2是科学性的原则3是全面性的原则4是可行性与可

测性原则。

78. 成绩可以从以下三方面的综合考核进行评定：

答：1是学生学习美术的态度2是美术的基础知识和基本技能的掌握和运用3是学生本人在美术方面的特长。 79. 美术活动的组织形式是什么？

答：1是以班级为基础组织活动小组全校成立统一的领导小组2是以美术门

类的不同分别组织专业活动小组，如：水彩画、中国画、剪纸、服装的学习小组。3是按水平分为高级班、初级班还可按学生将来职业选择的需要组织高中生的美术高考辅导班等。 80. 课外美术活动小组的活动包括：

答：根据教材要求和教学进度安排可以让课外美术活动小组，选学习和掌握某些教学内容协助学校或班级开展美化环境，出墙报、出黑板报等。或其它宣传活动，根据学生的知趣和教师的条件开一些有专业侧重点的学习，或在

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可能条件下请一些有造旨的专家来校指导，开展美术讲座进行美术比赛组织、参观美术展览等。

81. 搞好课外美术活动必须做到：

答：1教师有明确的课外活动计划2必须争取学校领导和所在班级主任同意和支持3组织和落实。

82. 美术教师的社会职能反映在那些方面？

答：1是美术教师是人类文化的传递者2是美术教师是人类灵魂的工程师3是美术教师是辛勤的园丁。

83. 美术文化只要由以下三个方面组成：

答：1是审美---美术活动的物化产品2是其观念体系3是其行动方式。 84. 美术教师教育劳动的显著特点什么？

答：1是审美性2是情感性3是示范性4是个别性5是创造性。 85. 一名合格的美术教师基本素质应该包括：

答：1是热爱美术教育事业2是教书育人3是为人师表。 86. 对于美术教师来说热爱、关心学生具体应该做到：

答：1是对学生要有高度的责任感，即爱护学生关心其生长鼓励、其进步，

有严格要求公正无私。2是要像父母兄长一样对待学生，倾注最大的热情做学生的知心朋友平等相处、相互尊重。3是要有甘为蜡烛、人体的精神，循循善诱、诲人不倦鼓励学生不断进取超越自己。

87. 一名合格的美术教师的智能结构应发该体现在那些方面？

答：1是知识构成2是教育能力3是艺术创造力、审美与美术的创造能力4

是美术教师智能结构的核心部分最高层次。 88. 美术教师在备课中应该作好那些方面的工作：

答：1是明确意义把握原则2是熟悉大纲与了解学生3是钻研教材与确定教

法4是编写教案与板书设计。 89. 美术教师把握备课的原则是：

答：1是教学目的的决定性原则2是教材内容的规定性原则3是教学对象的

可接受性原则4是教学方法的实用性原则5是教学活动的教育性原则6是教学效果的预见性原则。 90. 编写教案的要求什么？

答：1是规范完整2是明确具体3是使用灵活4是求新求变。 91. 教师画花的作用体现在那些方面？

答：1是教师版画的示范性、直观性、技巧性有助于提高学生观察力2是教

师版画的示范性、直观性、技巧性有助于提高学生的注意力3是教师版画的示范性、直观性、技巧性有助于提高学生想象力4是教师版画的示范性、直观性、技巧性有助于提高学生形象思维能力5是教师版画的示范性、直观性、技巧性有助于提高了学生的实际绘画水平与能力6是教师版画的示范性、直观性、技巧性有助于提高学生掌握教学内容的重点、突破难点的能力。

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92. 板书设计的类型： 答：1是绘画方式或板书板画2是形象式板书板画3是关键图文式板书版画

4是综合结构式板书版画。 93. 板书板画的设计要求：

答：1是目的明确内容精要2是清晰醒目布局合理3是工整美观书画规范。 94. 美术教改的基本步骤： 答：1是分析试验的条件2是做好试验的准备3是开展试验4是试验结束时

进行总结（包括撰写实验报告） 95. 美术教学研究的基础步骤是什么？

答：一般为“选定问题—提出假设—寻求证据—得出结论”或“提出问题

—分析问题—解决问题”这样一个有序的过程。 96. 美术教学的研究方法： 答：1是调查研究方法2是历史研究方法3是试验研究方法4是比较研究方

法5是个案研究法。

97. 你对“教学结合科研、科研促进教学”是如何理解的？

答：美术教学研究的领域十分广阔“教学结合科研、科研促进教学”，不少

优秀的美术教师不仅教学效果卓越，教学研究也硕果累累，对美术教师来说教学研究，即使改革教学提高教学质量的需要，也是教师本身提高理论水平和教学能力的需要。

98. 论文要求应该具备那些条件？

答：1是科学性2是客观性3是创造性。 99. 教学研究论文的基本要素包括：

答：1是论题也就是题目2是署名并工作单位3是内容提要也就是文章的要

点4是关键词语也就是文章中的关键单纯词和合成词5是正文也就是提出问题、分析问题、解决问题回叙论、本论三段式其三段式的安排又可根据内容而形式灵活多样。如：结论—本论，本论——结论，序论——总论——个论——结论，序论——本论之一——结论之一——本论之二——序论之二——本论之三——结论之三。6是引文注释与参考资料7是协同时间。 100. 美术教育一般有以下几个分类方法：

答：1是从年龄段上分为学前美术教育、小学美术教育、中学美术教育和大

学美术教育2是从教育的场所方面分为学校美术教育、社会美术教育和家庭美术教育。

101. 布鲁纳的结构主义学习理论可归纳为： 答：1是强调学科的基本结构的学习2是强调基础学科的早期学习3是提倡

发现学习4是学习是由一系列过程组成由浅到深、由简到繁、由量到质的发展变化过程。

102. 加涅的信息加工学习理论的基本特点：

答：1是学习是信息加工的基础2是强调已有经验、知识、能力及价值因素对学习的决定性印象3是强调学习的整体性。

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美术教育学简答题

103. 艾斯纳提出以下相关论点：

答：1是艺术学习的可能性与必要性2是艺术学习应该注意艺术智慧特征，

并加强品质智慧的学习。 104. 美术技能有三个特点：

答：1是美术技能不是先天形成的，而是经过学习实践和艺术培养逐渐形成

的2是美术技能只是美术能力（只美术创造）活动中自动化的一个有机组成部分3是美术技能要受一定的意识（艺术观念）所控制。 105. 美术技能的培养途径一般经过三个方面：

答：1是从不会画到会画，即练习初期成绩提高较快2是技能发展的速度时

快时慢，出现练习的起伏现象3是练习成绩出现停顿现象，即所谓的“抑制期”或“高原期”。

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