谈幼儿园运用多媒体技术进行教学的优势

谈幼儿园运用多媒体技术进行教学的优势

摘要：幼儿的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物很难大量接受。多媒体技术是以计算机为核心能同时获取、处理、编辑、储存有机结合和展示图像、文字、音频、视频、动画等多种信息的媒体系统，即将抽象变形象，将复杂变简单。多媒体技术的这一特性与幼儿的活动相整合，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，进一步提高教学效果，促进幼儿早期智力的开发。

关键词：幼儿园 多媒体教学优势

多媒体技术是以计算机为核心能同时获取、处理、编辑、储存有机结合和展示图像、文字、音频、视频、动画等多种信息的媒体系统。多媒体技术与幼儿的活动相整合，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，进一步提高教学效果，促进早期智力的开发。

幼儿年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能满足幼儿在这方面的要求。

1 多媒体技术的运用有利于吸引幼儿注意，提高其学习兴趣

小班幼儿主要是无意注意占优势，新异的或明显带有响声的刺激往往支配着他们的注意。中班幼儿的无意注意有所发展，对于有兴趣的活动，能较长时间地保持注意。大班幼儿的有意注意获得进一步发展,对有兴趣的活动，比起中班来能更长时间地保持注意。多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引他们的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，同时也符合该年龄段的认知特点。多媒体技术教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围。就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。正因为幼儿兴趣容易转移这一特点，我们通过多媒体技术教学使他们的感官处于兴奋状态，以至于幼儿不会产生疲劳感，可以集中注意力投人到学习活动之中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认知求识欲望，推动他们自觉的学习，如中班音乐欣赏《春季细雨》。音乐欣赏教学对于幼儿来说往往比较抽象，使幼儿难以理解，在运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，细雨从天空中落下来，春天的大门被徐徐打开，一朵朵美丽的鲜花盛开了，小草偷偷地从泥土中钻出来，树叶变绿了。在这种诗情画意的教学氛围中，幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚了。正是由于多媒体技术教学有着浓烈的形象、生动性，使幼儿能进入自觉的学习状态，爱动脑筋，积极回答问题，甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来，这种效果往

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/36pd.html