新版pep四年级上册课程纲要分享课教案

PEP小学英语四年级上册《课程纲要》分享课教学设计

内容：分享PEP小学英语四年级上册《课程纲要》 课时：1课时。

授课对象：四年级学生。 授课教师：解小 李明明

目标确定的依据：

1、课程思考：通过和学生分享课程纲要，能初步了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。

2、课程分析：课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，教师和学生都清楚自己需要做什么。 3、背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此通过本节课，学生能理清本册教材的目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。

学习目标：

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标、课程评价以及作业要求。

2、通过了解教师对学生的评价方法，能生成自主学习的主动性。

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学习重点：了解本学期学习内容、评价方法和作业要求。 学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。 准备材料：《课程纲要》分享课教案与课件

评价任务：

任务1：课堂提问，说一说教材安排了哪些内容？ 任务2：能说出一些评价方法。

任务3：归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。

学习过程：

一、谈话交流，激趣导入，明确主题

Hello, boys and girls. Nice to see you again . Today is the first day of

the new term. First，In the new class ,I will ask you a question. Do you like travel ? OK, now let’s have a English course tour.If you want to go someplace, you need a guidebook (课件出示旅行指南图片) ,So, our English course tour need a guidebook, too.(课件出示“课程纲要”字样)This is our guidebook. It can tell us where are we going? What are we doing？ How are we going? OK, now let’s take the guidebook and start our tour.

二、师生共同了解学习内容，明确学习目标 （一）展示、分享、解析全册教材学习目标

If you want to travel ,what’s the first step? Yes, we must know where

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are we going ？（课件出示 where）That’s just like our learning target (课件出示:学习目标)。Do you know what is it？（学生自由发言后，教师作总结）（课件展示学习目标）

1、能听懂、会说34个句子，并能在相应的情境中进行正确的运用。 2、听、说、认读84个单词，并能简单地运用。

3、能正确书写20个英语单词，能正确书写、运用20个句子，掌握5个元音字母的长音的发音及运用。 4、能听、做、演4个游戏。 5、能听、做4个活动。 6、能唱6首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、能听懂6个幽默小故事。

This is the learning target of this new term. It looks so many things, but actually they are just listening, speaking, reading and writing. （二）师生共同分享全册课程内容

1.了解本册教材有几个单元，以及每组内容的主题

Now we know where are we going，next，open your book and turn to here (contents).That’s the second step of our tour, we must know what are we doing? (课件出示 what)That’s just like our learning contents.(课件出示：学习内容)Now look at the contents, can you guess what’s it talking about in every unit?（学生自由发言，教师最后点评总结）

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（课件出示学习内容）

学习内容 课时安排 Unit 1 Unit 2 Unit 3

My classroom 6课时 My schoolbag 6课时 My friends 6课时

Recycle1 3课时 Unit 4 Unit 5 Unit 6

My home 6课时 Dinner's ready 6课时 Meet my family ! 6课时 3课时 6课时左右

Recycle2

Total recycle 2. 课程的实施

了解每单元教材的组成 （出示课件：单元构成）

每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。本册教材共包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、食品和饮料、餐具等几个话题。 三、交流、分享学习方法，扬长避短

OK, we have already known the main idea in every unit, can you

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tell me which part or unit is your favourite , why? And tell me how to learn it well. Pay attention to the word “how”(出示课件：how )，It means the way to learn English well. (出示课件:课程实施—学习方法)，Next，It’s your turn.(出示课件：Group work) Group work:

四人一组，每人说一个自己最感兴趣的单元话题，说出自己喜欢的原因，并与大家分享一下自己的学习方法。然后各组选出一人，代表本组发言。

(学生自由讨论，教师随机指导，然后学生按组发言，表达自己喜欢的内容、原因以及如何学习、巩固，最后教师总结) （课件呈现） 四、课程评价

（一）交流评价方法，制定评价方案，促进学习信心

After the trip ,we like to assess it, just like :We have a nice trip or a bad trip. That hotel is very comfortable. ect. So, at the end of the term we will assess to your performance.(出示课件 “how”，紧接着出示课件：课程评价) How to evaluate your performance ? (学生小组合作交流，然后派小组代表陈述本组的评价方案，教师最后总结) (课件展示方案，教师做讲解，形成规定） （二）评价方式

根据学生情况评价主要分四类： （1） 课堂评价

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