八年级下册诗五首复习练习

八年级下册诗五首复习练习

《饮酒》（其五） 一、文学常识

作者是_陶渊明__，东晋（朝代）著名诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，是我国第一位田园诗人。其主要作品有《归去来辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《饮酒》。《饮酒》是一组五言古诗，共20首，写于作者辞官归隐以后。 二、词语解释

结庐： 构筑房舍 结：建造、构筑 庐：简陋的房屋 人境：人聚居的地方 尔：_这样 日夕：傍晚 相与：__相伴 欲辨已忘言：辨识 ．三、问题探究

1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ A ）

A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。 B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。

C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。

D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。 2. 对这首诗歌理解分析有误的一项是（ A ）

A．“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。 B．“心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然觉得住的地方僻静了。

C．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现出了诗人悠然恬静的心境。

D．“此中有真意”中的“真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。

3. 诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ 心远 ”和“ 悠然 _”。 4.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？

描绘了傍晚时分，鸟儿成群结队地飞回远山里的鸟巢的情景。表达了诗人厌倦世俗，渴望归隐山林，返璞归真的理想，抒发了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。 5.下面对诗歌理解不当的一项是（ C ）

A.诗歌通过对眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。

B.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。

C.晋宋隐逸之风盛行，诗人陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。

D.“此中有真意”的“此中”指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。

行路难（其一） 一、文学常识

作者是李白，字太白，号青莲居士，唐 代最伟大的浪漫主义诗人，世人称他为“诗仙”，著有《李太白全集》。 二、词语解释

金樽：古代盛酒的器具 珍羞：同“馐”，美味的食物 直万钱：同“值”，价值 ．．．箸： 筷子 今安在：哪里 云帆：高高的船帆 济沧海：渡 ．．三、问题探究

1.下列对《行路难》赏析有误的一项是（ D ）

A.这首诗是李白政治受挫后所作，全诗感情充沛，波澜起伏，抒写世路艰难，功业难建的苦闷心情。

B.诗中“停、投、拔、顾”四个连续的动词，形象地显示了诗人因内心苦闷而表现出来的动作神态，感情激荡。

C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”引用典故表达诗人的愿望，对前途和未来并未失去信心。

D.从整首诗可以看出，诗人内心的苦闷和矛盾、失望与希望、自信与忧伤相互交织，可见当时诗人的思想是消极悲观的。

2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描绘了怎样的场面？作用是什么？ 描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬作者悲愤、失望的情绪。

3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什么写作手法？有何用意？ 这两句诗是暗用典故的写作手法，表明诗人期待得到明主赏识，施展自己的政治抱负。 4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说明理由。

此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。 5.诗中采用“ 垂钓碧溪 ”和“ 乘舟梦日 ”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。

6.与陶渊明的《饮酒》相比，李白面对美味佳肴，情感有何不同？

面对美酒佳肴，陶渊明有着安宁闲适的心态。李白与陶渊明相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，愤愤不平之气溢于言表。

茅屋为秋风所破歌 一、文学常识

作者是杜甫_，字子美，自称少陵野老，世称“ 诗圣 ”，与“李白”并称为“李杜”。唐_代最伟大的_现实主义 诗人，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“ 诗史 ”。 二、词语解释 长林梢：高 俄顷：一会儿 漠漠：阴沉迷蒙的样子 ．

向昏黑:渐近 丧乱：战乱，指安史之乱 广厦：宽敞的大屋 ．

寒士：贫寒的士人 大庇天下：遮盖，掩护 突兀：高耸的样子 ．

三、问题探究

1.下面对这首诗的理解不正确的一项是（ C ）

A.这首诗通过前两节的层层铺叙，为后一节的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。

B.“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮；一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。

C.“归来倚仗自叹息”一句写出了诗人的衰老形态和投诉无门的困窘之状。其中“倚仗”又与“唇焦口燥呼不得”相互照应。

D.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句诗，诗人用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。

2.“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”运用的表达方式是 描写 ，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，几个动词，写暴风对茅屋的 肆虐 。 3.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？

“为时”（为反映社会现实）：民生疾苦（民生艰苦） “为事”（为体现诗人思想）：忧国忧民

4.文中诗人为什么宁愿自己被冻死也渴望得到千万间宽敞高大的房屋？

这是诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广夏万间为天下贫寒之士解除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。表现了诗人推己及人、舍己为人以及对天下寒士无限关怀的高尚品格和忧国忧民的情感。 白雪歌送武判官归京 一、文学常识

作者是_唐 代诗人岑参 ，他是著名的边塞诗人。“送武判官归京”点明本诗是一首 送别 诗。 二、词语解释 不得控： 拉开 瀚海阑干：纵横交错的样子 风掣红旗：拉，扯 ．．．．三、问题探究

1.下面对这首诗内容赏析有误的一项是（ B ）

A.诗人以敏锐的观察力好浪漫奔放的笔调，描绘了西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营生活的艰苦。

B.“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句正面写出了北方天气的奇寒。

C.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面。

D.本诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。 2.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”一句中有两个字用得极妙，请找出来并赏析。

一个“卷”字，意为“席卷”，从正面写出了风势之猛，一个“即”字，表明了冬日来临之快。两个词准确贴切地表现了边塞风狂雪早的奇异风光。

3.请从表现手法的角度来赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”。

运用借景抒情的表现手法，写山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马

蹄的痕迹，抒发了诗人送友人归去时依依不舍的惆怅之情。 4.请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。 山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝着惨淡的阴云。

5.诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果？ 比喻，生动地描绘出边塞奇丽的雪景。

6.试说说\瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝\这两句在全诗结构或写法上的妙处。

在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。

7.这是边塞诗中的名篇佳作。请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

①依依不舍，传达出因朋友离去无限惆怅的情景。②边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。 己亥杂诗 一、文学常识

作者是龚自珍，他是我国 近 代思想家、文学 家，是近代启蒙思想的先驱。 二、词语解释

吟鞭：诗人的马鞭 吟：指吟诗 落红：落花 三、问题探究

1.下列对这首诗赏析有误的一项是（ B ）

A.前两句叙事抒情，既有离别的忧伤，又含离别的轻松，在无限感慨中表现出豪放洒脱。 B.后两句以“落红”自喻，委婉地表达了诗人落魄官场的失意惆怅。

C.本诗将诗人的政治抱负和个人志向融为一体，将议论和抒情有机结合，表达了诗人复杂的感情。

D.本诗构思新颖，一反历代文人对花落泪，对月伤怀的情调，歌颂了落花的积极意义。

2. 这首诗写诗人离京的感受，将 政治抱负 、个人志向 融为一体，将_抒情和 议论 有机结合，抒发了诗人复杂的感情。 3.请描述诗歌前两句所展现的情景。

示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。

4.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

诗人以落花自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的感情。

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