2017年考研311教育学真题解析(完整版)

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2017年考研311教育学真题解析（完整

版）

如今，大学里考研成风，近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长，不管是因为顺应时代潮流，成为拔尖创新人才、占领教育体系的高端，还是为了实现个人梦想、缓解就业压力，大多数大学生都会在本科阶段决定参加到考研大军中来。“考研热”带来研究生培养规模持续以较快的速度增长，专家提出，要有针对性的对大学生考研行为加以正确的引导。现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。

一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学

【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论

【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是

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A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式

【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合

【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育

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C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人

【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。

7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程

【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式

【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。

9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革

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【凯程解析】B

10.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是 A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫钦斯 D.梅伊曼

【凯程解析】A 帕克是进步教育的代表人物之一。

11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指 A.实战能力 B.创新能力 C.理性思维能力 D.解决实际问题能力

【凯程解析】C 形式教育论主张发展人的理性。 12.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的 A.道德认知发展 B.道德情感发展 C.道德意志发展 D.道德品格发展

【凯程解析】A 科尔伯格主张发展道德认知（道德判断）。 13.系统阐述了学习化社会的研究报告是 A.《科尔曼报告》 B.《一个乘坐学校的地方》

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C.《学生生存——教育世界的今天和明天》 D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》

【凯程解析】C 《学会生存》主张讲的是终身教育。终身教育的实现方式之一是学习化社会。

14.“物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是 A.孟轲 B.荀况 C.朱熹 D.王守仁

【凯程解析】D 王守仁是主观唯心主义者。

15.“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应 A.细心玩味 B.融会贯通 C.敬守此意 D.收敛此心

【凯程解析】A 也就是反复玩味，认真咀嚼的意思。

16.《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是 A.“明明德” B.“止于至善” C.“化民成俗” D.“明人伦”

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【凯程解析】B 考查的是大学中的三纲领。 17.颜元特别强调学校应该培养 A.“实才实德之士” B.“读书明理之人” C.“博学笃行之士” D.“明体达用之才”

【凯程解析】A

18.明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是 A.书馆 B.精舍 C.社学 D.私塾

【凯程解析】C 只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。 19.清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行 A.思想控制 B.动态管理 C.分类教学 D.身份限制

【凯程解析】B 这个需要了解六等黜陟法的含义，它是动态实现对学生成绩的奖惩。 20.张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表达，正确的是 A.最早提出了“中学为体，西学为用”的主张 B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观

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C.组织草拟了《京师大学堂章程》 D.主持制定了“癸卯学制”

【凯程解析】D 只有A和D是张之洞所为，但张之洞不是最早提出的，而是吧中体西用思想理论化的人物，也就是说A表述有误。

21.在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于 A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制 C.1922年新学制 D.戊辰学制

【凯程解析】C 书上背的知识。

22.抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是 A.设置国立中学 B.实施毕业会考 C.中学西迁 D.实行军训制度

【凯程解析】A 中小学都有BD，西迁是高校。A最合适，建议采用排除法。 23.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和 A.行动实践 B.批评研讨 C.更新改进 D.指导提高

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【凯程解析】B 直接背的知识点。

24.下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是 A.教育内容以军事体育为主 B.教师社会地位低下

C.教育具有鲜明的等级性和阶级性 D.教育发展具有较强的连续性

【凯程解析】C 考查的是东方文明古国的共同特点。 25.古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是 A.文法学校 B.弦琴学校 C.体操学校 D.修辞学校

【凯程解析】D

26.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是 A.基督教教育 B.骑士教育 C.行会教育 D.城市教育

【凯程解析】 B 只有骑士教育有家庭教育的特点。 27.宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是 A.教育管理的国家化 B.教育内容的古典化

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C.教学语言的统一化 D.教学目的单一化

【凯程解析】B CD表述不正确，A是间接促进的，只有B 的表述是直接的一个表现。 28.夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是 A.泛智论 B.感觉论 C.天赋论 D.善性论

【凯程解析】B 直观理性与感觉论相联系。 29.17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是 A.贫民子弟 B.贵族子弟 C.新兴资产阶级子弟 D.中产阶级子弟

【凯程解析】A

30.将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是 A.第斯多惠 B.乌申斯基 C.蒙台梭利 D.福禄培尔

【凯程解析】D 福禄培尔强调游戏，蒙台梭利强调工作。

31.依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是

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A.明了 B.联合 C.系统 D.方法

【凯程解析】A 教育学宝典的形式阶段论的内容中有个表格在总结四大阶段中兴趣、心理、思维、教学方法各自的状态。

32.20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是 A.葛雷制 B.昆西制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制

【凯程解析】C 道尔顿制的原则就是自由与合作。

33. 20世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治，多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是 A.《福尔法案》 B.《哈比改革》 C.《阿斯蒂埃法案》

D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》

【凯程解析】A 福尔法案中提出了高等教育三原则。强化班专门总结出的选择题点。 34.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是 A.直觉思维 B.聚合思维

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50.简述学科德育的内涵、特点及其实施方式。

【凯程解析】答案要点：

1. 内涵：学科德育指：教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。它包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育。任何学科都承担着德育的任务。

2.特点：德育内容丰富性；德育方法多样化；德育过程协同化；德育效果的综合性；德育途径多样化。

3.实施方式：直接的德育途径：直接的德育课程；间接的德育途径：其他学科课程中的德育任务。主张德育渗透于一切课程和教学过中。

德育的内容在宝典的德育那一章里（118-119页），德育的内涵和特点，包括德育方法，途径全部都有。其中德育特点说的就是凯程为学生们总结的德育观（在冲刺必背题5页）。所谓实施办法就是指实施途径以及具体方法。

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51.简述改造主义教育思潮的基本观点。

【凯程解析】答案要点：

20世纪30年代，代表人物有康茨和拉格，布拉梅尔德。改造主义教育的理论主要分为五个方面：

1、教育应该以改造社会为目标。

2、教育要重视培养社会一致的精神。所谓社会一致指不分阶级的人与人之间的合作关系，即通过共同协商而能消除阶级分歧的一致意见，并在行动上一致。

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3、强调行为科学对整个教育工作的指导意义。

4、教学上应该以社会问题为中心。主张课程以人文社会学科为主，教学应以问题为重，重视学科之间的联系。如四年制学院的轮状课程围绕经济、政治、文化和心理四个领域中的有关问题。

5、教师应进行民主的、劝说的教育。

出现在凯程冲刺必背题70页。你背了吗？

52.下图是根据耶克思—多得森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：

【凯程解析】答案要点：

1.描述曲线内容。

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2.观点：通过动机的作用就是在总结适当的学习动机可以提高学习效率，过大的动机或许会产生焦虑，效率反而会降低。

教育学宝典475页

53.列举教育测量的4种类型，并各举一例说明。

【凯程解析】答案要点：

这是根据测量内容的数学特征划分的。

（1）定名测量：也叫类别测量、定类测量，是最简单的测量水平。它是对事物的性质或类别的鉴别。在定类测量中使用的类别必须具有互斥性和穷尽性。定名测量既无绝对零点又无相等单位。其实就是分类。

（2）定序测量：也叫等级测量或顺序测量，它是对测量对象的等级或顺序的鉴别。

（3）定距测量：也称区间测量、等距测量，它是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。

（4）比率测量：也称等比测量。它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。

出现在教育学宝典590页。你有理解和记忆吗？强化班专门讲解这些类型的不同点。

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四、分析论述题：54-56小题，每小题30分，共90分。 54.阅读以下材料，按要求回答问题。

20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：

（1）1971年，伊凡?伊里奇厅发表《非学校化社会》，引起巨大反响。伊里奇以为，学习原本是个人的一种自主活动，是自律、自助、自我实现的过程。它本身就是一种价值，不必非得与别人的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品。”把只

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是证书（文凭）变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极化，给整个社会都带来了灾难性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。

（2）从20世纪70年代中期开始，越来越多的美国家长不再让孩子进入学校我上学，而是“在家上学(home school)”，主要由父母直接教育孩子。进入21世纪，全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括：家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容（如宗教信仰）。家长不造成学校和教师的教育理念，家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点，等等。 根据以上材料回答以下问题：

（1）从教育功能的角度，评析伊里厅的观点。

（2）结合学校在促进人的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。

【凯程解析】答案要点：

这道题出的好，16年的教育学原理大题出的就是教育功能与学校教育。这个热点也是依据当前很多人去学校教育思潮的思想提出来了。

凯程提示：第一问：尽可能中肯的说明学校教育的优点与缺点。学校教育不能主导个体的发展，也有很重要的社会功能。有正向功能也有负向功能。在个体功能里学校教育不仅有学习知识的作用，还有个体个性化和个体社会化的作用。

第二问：学校教育对个体有主导性作用，主要表现在促进个体社会性和个体个性化。 家庭教育也有这两方面的作用，但是相比较而言，在家上学不利于发展个体社会化。

总结：在促进个体发展的过程中，学校教育与家庭教育要形成合力。

冲刺必背题第14页。

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55.（1）蔡元培所说的“教育者非以要吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也”反映了什么样的教育观点？

（2）试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面说明蔡元培所说的教育在20世纪20年代前后中国教育变革中的表现？

【凯程解析】蔡元培的教育思想是凯程专门押中的题。

问题1解析：新观念其实主要指教育要尊重人的身心发展，即凯程课堂中专门讲过得“尚自然，展个性”的思想。

问题2解析：（1）教育制度的体现主要指1922年学制，男女共同受教育。

（2）教育方法的体现主要指方法灵活多样，体现儿童的主体性，实用主义思想，突出做中学，道尔顿制，文纳特卡制等。

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（3）教育内容的体现主要指学习白话文，学习科学知识。

冲刺必背讲义48页

3.教心：依据材料谈谈：

（1）材料当中体现了四种迁移的哪种学习迁移，以及培养哪种认知结构？ （2）讲述一下类比教学。

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冲刺必背讲义87页

教研：材料：张老师的课题：如何避免奖励对小学生的负效应，以及张老师列出了表格，（奖励的时间，次序，对象，正效应，负效应。）选一年级一班为实验对象。

（1）课题的问题，以及如何改进 （2）样本选择中的问题以及改进

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（3）这个研究属于观察研究的哪种类型 （4）选取了什么样的记录方法

（5）按教育行动研究的步骤走为张老师设计一个方案，说明研究主体与研究对象。

【凯程解析】这道题主要考查观察研究与行动研究的知识点。凯程专题班为大家总结的教育四大研究方法。

（1）课题：奖励对小学生的影响效应，而不应该局限于负效应。 （2）样本选择只选取了一班，没有随机抽样或整群抽样。 （3）结构式观察 （4）事件取样 连续取样

（5）计划（发现问题，寻找方案和制定计划）——行动——观察——反思。

冲刺必背讲义102页、103页、100页。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/35f6.html