语文S版三年级下册导学案

目 录

第一单元导读????????1 1 春天的小雨滴滴滴????2 2 瀑布??????????4 3 古诗两首????????6 4* 柳笛和榆钱???????8

第二单元导读????????9 5 翠鸟??????????10 6 飞吧，海鸥???????12 7 蚂蚁的救助???????14 8* 大象保姆????????16

第三单元导读????????17 9 张衡??????????18

10 捞铁牛?????????20 11 寓言两则????????22

12* 为什么不反过来试试??24

第四单元导读???????25 13 山村的早晨??????26 14 登上企鹅岛??????28 15 奇异的植物世界????30 16* 鸟儿的侦察报告????32

第五单元导读???????33 17 难忘的八个字?????34 18 心中那盏灯??????36 19 十二次微笑??????38 20* 救命骨髓???????40

第六单元导读??????? 41 21 放飞蜻蜓???????42

22 在金色的海滩上????44 23 和时间赛跑??????46 24* “计算机之父”童年的故事?48

第七单元导读???????49 25 我不能忘记祖国????50 26 卢沟桥????????52 27 古诗两首???????54 28* 民族英雄戚继光????56

第八单元导读???????57 29 清明节的由来?????58 30 雪顿节上看赛牛????60 31* 东郭先生和狼?????62 32* 快乐国奇遇记?????63

2

第一单元导读

课时 审 核 人 课题 学习目标导航 学习重、难点 课堂准备 主备人 1 春天的小雨滴滴滴 2 1．能正确认读本课7个生字，会书写13个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，体会重点句子的含义，感受作者对春雨的喜爱之情。 4．背诵课文中自己喜欢的段落。 1．学习课文，体会重点句的含义。 2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 课件 2 瀑布 2 1．引导学生弄清作者在不同观 1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。 察点听到瀑布的声音和看到的2．学习作者由远到近的观察事物的方法。 瀑布的景象，进而体会作者通课件 3．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力。 过诗句所表达的对祖国大好河4．引导学生体会祖国山河无比壮丽。 山的热爱之情。 2．指导有感情地朗读。 1．学会本课的生字新词。 2．理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。 3．有感情地朗读课文。背诵课文。 4．体会作者所表达的思想感情。 引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。 第二实验 小学 罗利姣 廖 海 燕 3 古诗两首 2 课件 4*柳笛和榆钱 1 1．学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。 2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，1．在默读中品味语言文字。 增强语感。 2．理解文章内容。 3．理解课文，体会作者对家乡无比眷恋的真挚感情。 课件 1

1 春天的小雨滴滴滴

第一课时

【自主学习方案：预习与交流】 一、.我要把课文读通顺。 二、我要正确认读下列词语。 铁皮 水沟 你推我挤 叶脉．( ) 滑下来 跌下来 敲打 密密的 演奏．( ) 播种 品尝．( ) 乳．

( )汁 淅淅沥沥 三、我要识记生字词，把易错字词写一写。 ________________________________ 四、再读课文思考。

（1）课文主要描写了春雨的( )，表达了作者对春雨的（ ）。 （2）我的问题有：

____________________________________________________________________________

【课堂导学方案：合作与探究】

导学点一：学习生字词 1．对学。

互相检查生字的读音，交流识字的方法，字

2

形过关。 2．验收。

“自主学习”中第二、三题。 导学点二：整体感知课文内容 汇报“自主学习”中第四题。 导学点三：朗读与品味 1．分自然段朗读课文，互评。 2．展示读：我喜欢的描写春雨的句子。 导学点四：积累描写春雨的好句或诗 ____________________________________________________________________________

第二课时

【课堂复习方案：温故而知新】 一、听写生字词语。

二、背诵描写春雨的诗或句子。 【课堂导学方案：合作与探究】 导学点一：合作学习

1．春天的小雨都落在了哪些地方呢？默读课文1—5自然段，仔细地找一找，在文中标画出来。

2．春天的小雨发出了什么声音？画出字词，品读。

3．自由读课文6—9自然段，你感受了什么？ 导学点二：赏读与品味春雨美在哪里 1．淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 用方框画出描写雨声的词语。 用“____”画出文中的拟人句。

2．淅淅沥沥、啪啦啪啦、哗啦哗啦、发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

这句话作者运用了（ ）的修辞手法，形象地描写了春雨（ ） 。

3．下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

这句话运用了（ ）的修辞手法，可以从（ ）、（ ）两个词看出来，表达了作者对春雨的（ ）之情。

4．所有的种子都回到大地的床上，让母亲佛：f? ( ) f ú ( ) 片光洁，它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿 抱它亲它教它发芽。

这句话运用了（ ）修辞手法，写出了（ ）。 导学点三：背诵自己喜欢的部分 导学点四：拓展与延伸

你喜欢春雨吗？说说春雨美在哪里？

【当堂评价方案：反馈与诊断】 一、看拼音，写词语。

gōu mài yǎn bō

水（ ）叶（ ） （ ）奏 （ ）种 rǔ cháng diy huá （ ）汁 品（ ） （ ）倒 （ ）落 二、积累描写声音的词语。

淅淅沥沥 _________ ______ ______ 咚咚咚 ______ _________ _________ 哗啦哗啦 ________ ________ _________ 三、多音字组词。

答：dá ( ) dü ( ) 脉：m? ( ) mài ( )

四、在括号里填上合适的词语。 （ ）的小路 （ ）的花伞 （ ）的大地 （ ）的雨滴 五、课内阅读。

春 雨

春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。但我，最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。

听，春雨来了。它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，气得它们个个鼓起腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶起一圈套一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风扩散荡漾。春雨落在屋檐下，丁丁冬冬，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。春雨落在树丛里噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小铜锣，在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭。哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一

叶重新焕发出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。

雨停了。太阳从云层中探出圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树舒展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了……

我愿做一滴小小的雨滴。

1．本文第二自然段分别写了春雨落在哪里的情景？

2．积累和背诵优美的句子。

3

2 瀑布

第一课时

【自主学习方案：预习与交流】 一、了解作者。

叶圣陶：原名叶绍钧，字圣陶，江苏省苏州人。我国现代著名作家、教育家、社会活动家、出版家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集有《稻草人》《古代英雄的石像》等，散文集有《小记十篇》。 二、自由读课文，要求读准字音，读通句子。三、我能积累下列词语。

飞流直下 喷珠泻玉 水花四溅奔流不息 飞瀑凌空 气势汹涌一泻千里 震耳欲聋 蔚为壮观

四、再读课文思考。

(1)这首诗共有几个小节?分小节读。

(2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?

作者是按什么顺序观察的?

【课堂导学方案：合作与探究】

4

导学点一：学习生字词 1．对学。

互相检查生字的读音，交流识字的方法，字形过关。

2．验收。

“自主学习”中第三题 导学点二：整体感知课文内容 汇报“自主学习”中第四题。 导学点三：朗读与品味 1．分自然段朗读课文，互评。

2 ．展示读。

导学点四：积累《望庐山瀑布》

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第二课时

【课堂复习方案：温故而知新】

一、听写生字词语。

二、背诵《望庐山瀑布》 。

【课堂导学方案：合作与探究】

导学点一：合作学习

1．这首诗共有几个小节?分小节读。 2．这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?

3．瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?

4．怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点

表现出来? 导学点二：欣赏瀑布 (一)先闻其声（学习第一节）。

1．品读词句。

(1)“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音” 还没看见瀑布，没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明（ ）。

(2)“叠叠”“涌”指的是( )。 说明（ ）。 (3)“阵阵”“吹”指的是（ ），说明（ ）。 2．指导朗读。

(1)出示第一节停顿和重音提示： 还没／看见瀑布，

2 瀑布

第一课时

【自主学习方案：预习与交流】 一、了解作者。

叶圣陶：原名叶绍钧，字圣陶，江苏省苏州人。我国现代著名作家、教育家、社会活动家、出版家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集有《稻草人》《古代英雄的石像》等，散文集有《小记十篇》。 二、自由读课文，要求读准字音，读通句子。三、我能积累下列词语。

飞流直下 喷珠泻玉 水花四溅奔流不息 飞瀑凌空 气势汹涌一泻千里 震耳欲聋 蔚为壮观

四、再读课文思考。

(1)这首诗共有几个小节?分小节读。

(2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?

作者是按什么顺序观察的?

【课堂导学方案：合作与探究】

4

导学点一：学习生字词 1．对学。

互相检查生字的读音，交流识字的方法，字形过关。

2．验收。

“自主学习”中第三题 导学点二：整体感知课文内容 汇报“自主学习”中第四题。 导学点三：朗读与品味 1．分自然段朗读课文，互评。

2 ．展示读。

导学点四：积累《望庐山瀑布》

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第二课时

【课堂复习方案：温故而知新】

一、听写生字词语。

二、背诵《望庐山瀑布》 。

【课堂导学方案：合作与探究】

导学点一：合作学习

1．这首诗共有几个小节?分小节读。 2．这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?

3．瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?

4．怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点

表现出来? 导学点二：欣赏瀑布 (一)先闻其声（学习第一节）。

1．品读词句。

(1)“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音” 还没看见瀑布，没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明（ ）。

(2)“叠叠”“涌”指的是( )。 说明（ ）。 (3)“阵阵”“吹”指的是（ ），说明（ ）。 2．指导朗读。

(1)出示第一节停顿和重音提示： 还没／看见瀑布，

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