2019四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算（不要调商） - 苏教版精品教育 doc

第4课时: 三位数除以两位数的笔算（不要调商）

教学内容：教材第12页例3。 教学目标:

使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 教学重点: 初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。 教学难点: 能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 教学准备： 教学过程：

一、复习引入。 ⒈口答：(最大是多少)

⑴30×( )<95 ⑵30×( )<192 ⑶20×( )<73 ⑷20×( )<275 ⒉口答

23≈（ ） 14≈（ ） 77≈（ ）89≈（ ） 二、新授。

⒈创设情境，提出问题。

⑴出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么 问题？

⑵请学生列出算式？

⑶组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？ 同学们异口同声：平均分问题

⒉笔算96÷32。

⑴提问：是不是3天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。 ⑵学生尝试练习，组织全班交流。

提问：你是怎样想到商3的，有什么好方法？ ⑶组织学生验算，看看算得对不对。 三、模仿训练、加强理解。 1.完成“试一试”。

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⑴出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？ ⑵学生独立完成，指名板演。

指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？ ⑶讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？

先小组讨论，再全班交流。小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。

2. 完成练一练。

学生根据提示独立完成，同桌交流指正，教师注意巡视指导。 四舍五入规则 四、巩固训练。 1.完成练习三第1题。

（1）出示题目要求，指名读题。

（2）请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。

（3）学生们独立计算，并指名板演，选几题让学生说说计算过程。 四舍五入规则

五、全课小结。

考虑到本班学生一半以上人数对除法规则不熟悉，我特意带着他们演示了几个例子，起到了良好的效果。

六、板书设计

三位数除以两位数的笔算（不要调商） ⒈口答： ⑴95里面最多有几个30？ ⑵192里面最多有几个30？ ⑶73里最多有几个20？ 20？ ⑷275里最多有几个第 2 页

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