教案 - 登上月球

教研活动教案 7 登上月球 白莲小学 徐建平

教学目标：[知识与能力]

1、使学生了解人类探索月球的历程。

2、使学生知道宇航员登月前要做的准备及原因。 [情感态度]

3、培养学生与同学合作交流、乐于参加科学探究活动的意识，培养他们爱科学、乐于探索的精神。 教学重点：同目标1、2。 教学难点：同目标1、2。

教学准备：中国探月资料，测试题。 课时安排：1课时。 教学过程

一、板题示标

1、谈话：登上月球曾是人类的梦想，有许多的传说，我们曾做过交流。随着科技的发展，登月成为现实。（板书课题）

科学家们已经对月球进行过多次探测，你知道哪些？请说一说。 2、出示目标：

（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。

3、学习方法：（1）阅读P24课文、资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。

二、先学环节

1、学生看P24课文，阅读教师发放的小资料，完成目标1。（7分钟）

2、检测题：

（1）美国实施了＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）中国启动了＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。

（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。

3、温故知新。

（1）完成回顾检测题：

A、月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。

B、月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。 C、（ ）月球上可以种粮食。

（ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。 （ ）月球上热了可以穿衬衣。

（2）结合检查题，回顾第4课知识，完成目标2，填表。（8分钟）

三、后教环节

1、同桌互查检查题1，互相更正，教师针对错误更正。 2、同组交流回顾题，互相更正，教师针对错误更正。 3、同组交流所填表格，指名定组全班交流。

四、拓展：请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。（防辐射、防寒保暖、隔热、调节温度、保湿、循环利用氧气等）并且班交流。

五、板书设计

7 登上月球

学习目标： 检测题：（同教案，略）

（同教案，略）

学习方法：（同教案，略）

学 习 资 料

1、学习目标：（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。

2、学习方法：（1）阅读P24课文、补充资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。

3、补充资料：

根据中国月球探测计划首席科学家欧阳自远院士介绍，我国月球探测计划将分三步走：

第一步，向月球发射月球探测卫星，对月球进行遥感探测。我国分别于2007年10月24日和2010年10月1日成功发射了“嫦娥1号”“嫦娥2号”探月卫星，对月球进行了探测。

第二步，使用月球车在月球“软着陆”，脚踏实地地在月球上进行探测。今年下半年，我国将发射“嫦娥3号”探月卫星，并搭载月球车实现软着陆。

第三步，机器人登上月球，在月球有代表性的区域进行采样，完成任务后返回，为载人登月并且返回做准备。

4、检测题：

（1）美国实施了＿＿＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员名字是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）中国启动了＿＿＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。

（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。

5、回顾题：

（1）月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。

（2）月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。 （3）（ ）月球上可以种粮食。 （ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。

（ ）月球上热了可以穿衬衣。（ ）月球上有河流、海洋。

物品名称 携带的理由 4、如果请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教研活动说课 7 登上月球 白莲小学 徐建平

一、教学内容：本课是六下第二单元《月球》的第四课。课文分三个部分：学生交流人类探索月球的活动、介绍人类探索月球的历史、讨论登月前宇航员要做的准备工作。重点是第二、三部分。课文第二部分是引导学生加深对人类探索月球的历史的认识，激发他们的科学热情；第三部分是通过让学生思考登月前的准备，促进学生对学所知识的内化，同时激发他们的想象力和创新力。相对于整个单元，课文一、二部分相对独立，第三部分则有回顾与总结的功能。

二、学情分析：六年级学生有一定的生活经验，对本册的科学知识兴趣比较浓，一班的学生整体上比较活跃，敢于想象和表达，二班的学生善于思考和内化。因此，对本课知识的突破有着良好的基础。

三、教学目标：[知识与能力]

1、使学生了解人类探索月球的历程。

2、使学生知道宇航员登月前要做的准备及原因。 [情感态度]

3、培养学生与同学合作交流、乐于参加科学探究活动的意识，培养他们爱科学、乐于探索的精神。

四、教学重点及难点：重点教学目标1、2。难点教学目标2。 [目标1只要学生能够认真阅读相关资料即可达成，但目标2需要学生内化知识，展开想象推理才能达成，即是重点又是难点]

五、教学准备：中国探月资料，测试题。 六、课时安排：1课时。 七、教学过程

(一)板题示标

1、谈话：登上月球曾是人类的梦想，有许多的传说，我们曾做过交流。随着科技的发展，登月成为现实。（板书课题）

科学家们已经对月球进行过多次探测，你知道哪些？请说一说。

2、出示目标：

（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。

3、学习方法：（1）阅读P24课文、资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。

[开课采用“四段式”开课模式直接给出学习目标和学习方法，便于学生自学。接下来便进入先学环节]

(二)先学环节

1、学生看P24课文，阅读教师发放的小资料，完成目标1。（7分钟）

2、检测题：

（1）美国实施了＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）中国启动了＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。

（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。

[这3个训练是世界探月的重大事件，通过训练引导学生掌握。]

3、温故知新。

（1）完成回顾检测题：

A、月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。

B、月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。 C、（ ）月球上可以种粮食。

（ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。 （ ）月球上热了可以穿衬衣。

[这个训练是引导学生回顾知识，为完成后续任务做铺垫。] （2）结合检查题，回顾第4课知识，完成目标2，填表。（8分钟）

(三)后教环节

1、同桌互查检查题1，互相更正，教师针对错误更正。 2、同组交流回顾题，互相更正，教师针对错误更正。 3、同组交流所填表格，指名定组全班交流。 [生生互学，师生互动，引导学生掌握知识]

(四)拓展：请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。（防辐射、防寒保暖、隔热、调节温度、保湿、循环利用氧气等）并且班交流。

[拓展题引导学生再次内化知识，训练学生的想象力和创新力，促进他们学科学用科学的意识和爱科学的情感]

(五)板书设计

7 登上月球

学习目标： 检测题：（同教案，略） （同教案，略）

学习方法：（同教案，略）

[全课采用“四段式”模式进行，以学生学互学为主，引导学生从文本中获得知识，通过引导他们展开想象学会创新，进而内化知识。]

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/34y7.html