浅谈CAI在课堂教学中的注意点.doc

在运用计算机辅助教学的过程中，必须注意到计算机只能作为一种辅助手段。计算机辅助教学，能充分调动学生的多种感官一起参与学习；能帮助我们把一些学生难懂的知识简单化，很好地帮助教师和学生突破教学环节中的重点和难点，改变传统的教学模式，使我们的课堂变的更加生动，它优点是显而易见的。但我们必须把它定位在与其他电教媒体平等的位置上。教师在教学中，不能受计算机媒体的影响和限制，而妨碍了正常的教学程序，影响教学思路。一节好课关键是采用什么样的教学方法，而不是使用多么先进的教学媒体，如果教学方法落后，即使使用了先进的教学媒体，这样的课也称不上是一节好课。因此，在教学中不要一味地强调运用多媒体技术，而应当从学生的实际需要和教材的内容来进行恰当设计，不应该是为了电教而进行“电教”，应当把教师的“教”与学生的“学”充分联系起来，摆正计算机在课堂教学中的位置，充分发挥计算机的交互作用，只有这样才能提高课堂教学效率。

二、正确处理好CAI与传统媒体的关系

传统的教学方法是人们在长期的教学过程中反复实践总结出来的。特别是在形体知识的教学中，许多年来一直采用的实物演示，讲解和操作是行之有效的，也是不可缺少的，甚至是其他方法不能代替的。计算机辅助教学虽然有其他电教媒体所不可比拟的优势，但不同的电教媒体所具有的功能是不一样的，同样也具有自己的局限性。如在几何形体教学中面积公式、体积公式的推导，采用多媒体教学比较适宜；计算题及应用题的教学采用一些其他教学媒体比较适宜。有时我们可以把多种媒体适当地配合使用，相得益彰，反而会收到较好的效果。

三、运用CAI要做到有的放矢、适可而止

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