王元水《走近草编艺术活动报告》
更新时间:2023-08-30 12:25:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《走近草编艺术》活动报告
活动主题:走近草编艺术
方案的背景:
草编在我国有悠久的历史,草编制品以细腻、精巧、朴实、典雅而深受人们的喜爱。应用蒲草、茅草等可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品,这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。由于经济的发展,草编制品离人们的生活越来越远。如何编制草编制品对人们越来越陌生。草编成本低廉,技术易学且不受场地限制,易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、沟边,原材料丰富。学习草编可以让学生了解草编的基本要求,基本方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。培养学生的动手能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家乡,热爱劳动的思想意识。草编不受场地限制,可以组织学生在教室里编制,可以在操场上编制,也可以在家里编制。同学之间可以相互合作,减少因模具不全带来的困难。蒲草、茅草是多年生宿根植物,再生能力很强,引导学生在生活中多使用草编制品,可以节约能源,减少污染,低碳环保。草编制品因其实用性,艺术欣赏性深受人们的喜爱,草编具有一定的经济效益。因此,我们把走进草编作为研究课题。
活动目标:
1.通过搜集和整理资料的实践活动,培养学生收集资料、分析资料以及归纳、总结资料的能力。
2. 了解草编的意义、方法、基本过程。经历蒲草的收割、晾晒、编制过程,培养学生的动手能力、创新能力、合作能力。
3培养学生的节能环保,低碳生活意识。.培养学生热爱家乡,热爱中华传统文化,接受民族文化的意识。
活动时长:每年的九月份至十二月份
难点、重点、创新点:
本活动的难点是草的编制,蒲草、茅草收割时需带领学生外出收割需注意安全问题。重点是如何编制草编制品。创新点是利用本地材料,因地制宜。培养学生的动手能力、创新能力、合作能力。
利用的各类科技教育资源(场所、资料、器材等):
本活动不受场地限制,在教室里,操场上都可以进行编制。原材料可组织学生到沟边亲自收割。学习编制时利用多媒体视频反复播放。
活动过程和步骤:
1.宣传草编的意义,组织学生观看草编视频,了解草编,向家长请教草编的方法。
2.组织学生收割、晾晒蒲草、茅草等。
3.组织学生编制草编制品。进行草编时,教师要及时指导,使学生顺利完成任务。
可能出现的问题及解决预案:
1.带领学生外出收割蒲草、茅草时,由于要横穿公路,因此一定要叮嘱学生注意安全,注意来往车辆。割草时要在沟边割,要叮嘱学生注意安全,不要割着手,不要溜进沟里。教师一定要盯严盯紧,不出问题。
2.学生编制草编制品时,教师要勤于指导,以便学生能完成作品。
预期效果与呈现方式:
对实践活动课,学生普遍感兴趣。但要深入下去。要有作品。不能只图热闹。因为草编虽然简单,但学生年龄小,动手能力弱,若不加强指导,严格要求,学生很可能会半途而废,达不到预期效果。本活动的预期效果是学生能编织出简单的制品,如蒲垫、蒲鞋、蒲篮等。
效果评价标准与方式:
对该项活动,学生是否及积极参与。能否编制出蒲草制品。
对青少年“益智、养德”等方面的作用:
本项活动能培养学生的动手能力,合作意识,竞争意识。能让学生了解我国的传统文化,培养学生的爱国意识。
正文部分:
活动过程设计:
第一阶段:准备阶段、开题指导课设计;
活动目标
1.了解草编的历史、意义,激发学生探究草编的兴趣。
2.确立探究目标,建立探究计划,明确探究目的,并对草编的方法、基本过程进行探究。
3培养学生的节能环保,低碳生活意识。.培养学生热爱家乡,热爱中华传统文化,接受民族文化的意识。
教学方法:
谈话法、交流指导法、调查研究法、演示法、激趣法、合作学习。
课前活动
上课之前,学生就已经和自己的朋友组成了小组,推选出了自己信赖的组长,给自己的小组取了响亮的名字,提出了行动口号。课前同学们搜集与家乡有关的知识。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣,引出主题。
1、今天老师请大家一起欣赏草编图片(课件展示一组草编工艺品图)。同学们,你们知道这些工艺品是用什么编制的吗?他们是怎样编制的吗?
2、这次综合实践活动我们就围绕草编这一主题来展开,大家同意吗?
3、师生共同确立本次活动的主题。(《走近草编艺术》)
二、确立小组研究内容。
(一)提出问题。
1、围绕这个主题,你最想研究的问题是什么呢?我们先以小组为单位进行交流,记录要研究的问题。
教师提示:
(1)组长组织交流,保证每个人都发言。
(2)小组内每人先提出一个问题,还有问题的同学可以再补充。
(3)同学交流时,小组成员要注意倾听,互相尊重。
(4)讨论时尽量不影响其他小组,小组内同学能够听见为宜。
2、怎样提出又多又有价值的问题呢?老师有好办法送给大家。
课件方法指导—— 问原因; 问方法; 问影响; 问作用 ……
3、小组讨论。
4、交流自己小组提出的问题。在交流时其他小组同学要认真听,在交流中,如果你受到了什么启发,或者又想到了什么问题,可以马上提出来。
(二)归类问题,确定研究内容。
这么多精彩的问题,我们怎么研究呢?和其它主题活动一样,我们要先把问题归类,确定研究的内容,然后分组来研究。 师生共同将问题归类,确立研究内容:
一、草编的历史是怎样的?
二、草编制品的品种有哪些?
三、草编的技艺是怎样的?
四、蒲草、茅草的生长过程是怎样的?
五、蒲草、茅草还有其它应用吗?
六、草编的经济价值是怎样的?
经过大家的共同努力,我们确立了本次活动要研究的内容共有6个,你们小组准备研究哪一个呢?请根据小组实际情况,选择你们要研究的内容。
三、初步制定活动方案。
1、刚才各小组都确定了要研究的内容,为了更好的研究问题,我们要制定研究方案。那么,一份研究方案要包括哪些内容呢?(指名交流)
2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生使用。
3、小组制定活动方案。
4、集体交流活动方案。
四、教师小结。
好,这节课,同学们选好了课题,制定了计划,希望各组同学在课下积极探究,把最好的成果展示给大家。下课。
第二阶段:实践阶段、中期指导课设计; 草篮编制教学设计
教学目标:
1. 知识目标:学习草篮的基本编织方法,初步尝试设计编织制作较为简单的作品。
2. 能力目标:在学习草篮编制的过程中,培养学生动手能力、自主学习、协作配合能力、审美能力及评价能力。
3. 情感目标:培养学生认真细致的做事态度,培养创新意识、环保意识、合作意识和安全意识,在欣赏自己和他人作品的快乐中感受生活的乐趣。
教学重点:学习制作草篮
教学难点:草篮编织技艺
教具准备:编制好的草篮、编制好的草辫、麻绳、剪刀。 教学过程:
一、 课件欣赏,激情导入(激发学习兴趣)。
1、 课件展示一组草编工艺品图
2、 出示示范作品:编制好的草篮、草辫。
二、 制作指导(明确制作工具、材料,知道制作方法)
1、 学生可以根据草篮成品,分析会用到哪些材料
2、 小组猜猜制作方法
(学生交流,教师指导,出示课件)。
制作步骤(草篮)
1.搓绳。(搓、拧、编辫都可以,一人两人都行)随搓(编)随添,长短自定。
2.捆卷。将绳平展臵地,重头卷起,压卷同步,成圆紧密,围捆牢固。
3.根据需要进行圆捆叠扎。小绳固定。
4.围绕模具缠卷、捆卷。
5.外层装饰。
6.整理。剪毛、碾压。
教师巡视指导,及时给予帮助和鼓励
三.展示与评价
先让学生展示作品,介绍作品,再让学生互评。
四.学生谈收获。
五.教师小结。
第三阶段:总结交流阶段、成果展示课设计。
活动目标:
1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流,增进对蒲草编制的了解。
2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力,培养学生团结协作意识,分享、交流意识,
3、通过活动,培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备:
师生前一阶段搜集各种关于草编的资料。
活动过程:
一、活动导入
同学们,我们从九月初开始进行了《走近草编艺术》的主题活动,经过制定活动方案、小组调查、采访,分析整理几个阶段后,今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。 你们在前一阶段都是通过什么方式调查的?(生答)你们可真有办法!下面就把你们的收获介绍给大家,让我们一起来了解《走近草编艺术》吧!(师板书课题)
二、活动开始
哪个小组愿意先来?
第一小组汇报:
汇报内容:介绍草编的历史。
草编有悠久的历史,谁愿意给大家具体介绍一下。
草编是利用各种柔韧草本植物为原料加工编制的工艺
品。其原料生长地域广泛,而且易得易作,故草编工艺在我国民间十分普及。目前可见的中国最早的草编遗物,是河姆渡人制作的,距今已有7000年之久。令据《礼记》载,周代已有以莞(蒲草)编制的莞席了,而且当时已有专业的"草工","作萑苇之器"。到春秋战国时期,已有用萱麻和蒲草编制的斗笠。
秦汉时期,草编已在民间广泛使用,品种有草鞋、草席、草扇、草帘及僧侣信徒打坐的蒲团等。汉代至盛唐,草编亦较发达。除了蒲草编制蒲衣、蒲鞋外,还有蒲草编制的蒲帆。……
第二小组汇报:
汇报内容:1、重点介绍芹蒲草编制品的种类。2、将自己拍摄的照片或画的图画与老师、同学分享。
第二小组同学带我们欣赏了蒲草编制丰富的物品。那么,如此精美的草编制品是如何编制的呢?下面有请第三小组同学为大家做介绍。
第三小组汇报:
汇报内容:1、介绍草编的基本编制方法。2、将设计
完成的手抄报展示给大家。
山东草编的工艺方法极为丰富,常用的有编辫、平编、绞编、编花(如“马蔺垛”、“套扣”、“链子扣”、“小浪花”、“十字扣”、“曲径扣”、“粽子扣”、“梅花扣”等)、锥砌法、串接、串钉、串连、缠扣、缠锯、缠边、缠画、包裹、拧编、卷折、缝绣、粘贴、割花扎勒种种。
你们小组的汇报很精彩,向大家展现了草编丰富的编制方法,其实蒲草编制还有很好的经济效益,谁能给大家具体介绍一下。
第四小组汇报:
学生展示草编制品的经济价值和前景
山东省博兴县蓝赟草柳编工艺品厂位于美丽富饶的麻大湖畔,博兴县湖滨工业园区。产品采用天然的蒲草、毛草、玉米皮、工艺纸绳等编织而成,主要产品包括茶垫、坐垫、门踏垫、草编储物箱、日用家居工艺品等,产品多年来昌盛不衰,深受国内外朋友的青睐。
四组同学的汇报很精彩,那么蒲草的生长过程又是怎样的?有请五组同学展示。
第五小组汇报:
汇报内容:蒲草的生长过程。
蒲草多自生在水边或池沼内,每年春季从地下匍匐茎发芽生长,并且不断发生分株;冬季遇霜后,地上部分完全枯萎,匍匐茎在土中过冬。……
那蒲草还有其它应用吗有什么呢?下面由第六小组为大家做介绍。
汇报内容:
蒲草不但是一种广泛使用的工艺品编织加工材料,
也是广泛生长的一种野生蔬菜,其假茎白嫩部分(即蒲茎)和地下匍匐茎尖端的幼嫩部分(即草芽)可以食用,并且清爽可口;老熟的匍匐茎和短缩茎可以煮食或作饲料;雄花花粉俗称"蒲黄",具有药用和滋补功能。 【用途】:(1)蒲黄,性味甘、凉,无毒。为止血药,能利水道,消肿排脓。治咳血,吐血,衄血,便血,尿血,子宫出血,痔出血;并治疗膀胱炎及尿道炎,妇女月经不调,带下崩漏症,外用为撒布剂,治创伤,湿疹。(2)水蜡烛根,性味微苦、寒,无毒。能消肿行血;治白带,调
经,牙痛。
三、总结
同学们,回顾本次,你一定心潮澎湃,激动不已,让我们进入反思长廊,分析自己认识自己吧!
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现,同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”(3个)、“创新之星”(3名)。
2、“实话实说”:通过本次综合实践活动,你收获了什么? 同学们,看到你们今天精彩的汇报,老师感到这次实践活动是成功的,尽管活动中还存在着一些小小的遗憾,但正是这些遗憾激励着我们走向更广阔的实践空间,去调查了解,去实践体验,去收获属于我们的快乐。
这次综合实践活动课到此结束,再见。
2.记录与反思:记录日期、记录表格设计;反思总结记录表格设计。
科技创新活动《走近草编艺术》实施总结
2012年9月—12月我校实施了科技创新活动《走近草编艺术》。回顾这一活动的始末,深感这一活动是十分有意义的,值得推广。现把这一活动的实施过程、实施结果以及
收获和体会总结一下。
草编在我国有悠久的历史,草编制品以细腻、精巧、朴实、典雅而深受人们的喜爱。应用蒲草可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品,这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。由于经济的发展,草编制品离人们的生活越来越远。如何编制草编制品对人们越来越陌生。草编成本低廉,技术易学且不受场地限制,易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、沟边,原材料丰富。学习草编可以让学生了解草编的基本要求,基本方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。培养学生的动手能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家乡,热爱劳动的思想意识。草编不受场地限制,可以组织学生在教室里编制,可以在操场上编制,也可以在家里编制。同学之间可以相互合作,减少因模具不全带来的困难。蒲草、茅草是多年生宿根植物,再生能力很强,引导学生在生活中多使用草编制品,可以节约能源,减少污染,低碳环保。草编制品因其实用性,艺术欣赏性深受人们的喜爱,草编具有一定的经济效益。因此,我们把走进蒲草编制作为研究课题。
活动开始,我校对草编活动的意义广为宣传。并让学生亲身探究蒲草编制的历史渊源、编制方法、编制成品等,让学生为活动的顺利开展打下良好的思想基础。宣传活动展开后,学生们活动积极。通过上网查找到很多与蒲草有关的资料。知道蒲草编制在滨州博兴已经形成产业,很多人从事蒲
编手工制作,人均年收入达4000余元。网上有很多厂家专卖草编制品,搜集到很多蒲编制品图片。有的学生回家走访村中的老人,知道在我们开发区也有很多人会蒲草编制,有些同学的爷爷奶奶姥爷姥姥还是蒲编好手呢。七年级六班的齐志飞同学的爷爷奶奶还把编制的蒲草制品用来卖钱,收入颇丰。
认识到蒲编的意义,就是组织学生收割蒲草。我校地处农村,蒲草便生于池塘、沟渠,原材料丰富。蒲草编制需要很多蒲草,我们组织各班在上劳动技术课时,到学校东边的沟里收割蒲草。为了学生的安全,每次出发,我们都是排队出去,派专人拿好镰刀,并清点好人数。学生外出劳动,安全是第一要素,每次劳动前,我们都要叮嘱学生一定要小心,上下沟时不要滑倒,用镰刀割蒲草时,不要割着手。在收割蒲草时,为了提高效率,我们让学生小组合作,有割的,有运的。每次收割,同学们兴致都很高,收割的蒲草量很大,并且没有出现安全问题。
进行蒲草编制,我们都是先通过多媒体视频演示如何编制,再让学生仿照编制。由于同学们年龄小,大多是独生子女,在家很少做家务,庄稼活干的更少,因此动手能力不强。在编制时,我们从简单的着手,先编制蒲垫。在编制过程中,教师要勤于指导,还要注意小组合作。在师生的共同努力下,学生们大多能编制出充满创意的蒲垫。
在编制蒲拖鞋、蒲篮、蒲鞋的过程中,由于编制过程比较复杂,学生很难掌握。我们发挥充分学生的主观能动性,小组创新合作,制作了形态各异的蒲编制品。学生的创新能力得到了充分的发挥。
走近蒲草编制,培养了学生的动手能力,创新能力,合作能力。学生对这一活动非常欢迎,在进行蒲草编制时,为了进一步扩大影响,我们号召学生发动家长,让家长也参与进来,很多学生的家长协助学生割来蒲草,帮助学生编制蒲草制品。家长对这一活动非常认可。我校是住宿制学校,很多学生的家离学校很远,需要家长送到学校来。家长会把学生、学生在家收割的蒲草一块送到学校。在2011年全区教学视导中,我校的《蒲垫编制》一课受到区教研员夏方军老师的好评。并要求我校对这一活动进一步完善,作为校本课程进一步研发。现在,我校已把《蒲草编制》作为校本教材研发完成。
走近蒲编艺术这一活动,我们做的仅仅是开始,今后,我们还将对这一活动进一步研发,做出自己的品牌,积极挖掘、探究蒲编艺术,让学生作为一项技能学会。
活动评价
评价是综合实践活动中的一系列价值判断活动,是提高活动开发与实施质量的保证。活动评价的目的不仅是为了考察学生活动目标的达成度,更是为了检验和改进学生的活动和教师的教学,改善教学设计,完善教学过程,从而促进学生的发展和活动建设的发展。
对学生的评价突出综合性和整体性,应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面评定,以全面考察学生在该活动实施过程中的综合素养。要评价学生出勤、学生参加活动情况、学生学习情况、学生学业成绩等。
1.作者姓名:王元水
2.该教学设计所适应的年级:小学高年级和初中各年级
3.该教学设计适合每学年的第几学期实施:适合第一学期的秋冬季实施。如果把蒲草收藏好,春季也可以搞,并且春天可以引导学生观察蒲草的生长过程。
附:
综合实践活动“ ” 活动计划表
我们决定做这个主题,因为:
我们想学的是:
我们的分工及研究方式是:
我们会用 _______________________ 来展示我们的学习成果,因为:
综合实践活动记录表
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