单元整体分析 改

【单元整体分析】

人教版四年级上册第六单元围绕“人间真情”这一专题，选取了不同作家、不同风格的两首古诗和4篇童话：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》；《语文主题学习丛书》补充了10篇感人的故事：《海峡两岸爱的接力》《真情在异国闪光》《至高无上的爱》《这里没有战争，只有爱》《爱无界》《阳光母爱》《适时地奉献我们的爱》，九篇关于爱的文章； “资料袋”、“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台：等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

这一组教学是让老师带着孩子们“感受人间真情”。和以往的故事教学相比，应具有总结、提升的性质，教学时，既要充分利用好语文教材中提供的优秀课文，也要有效引导学生阅读《语文主题学习丛书》上的文章，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会作者的写作特点，在此基础上，帮助学生进行习作。

在进行教学设计的时候要挑出一篇课文的“单打独斗”，站在促进学生发展的高度，吃透教材，融会贯通，对所有的教学资源，整体把握，整体设计，分节实施，循序渐进。

本单元需用10课时，计划用6课时指导学生学习课内教材，4课时引导学生自主阅读《语文主题学习丛书》。

【具体课时安排】 课次 课型 教学内容 教学目标 1、学生回忆读过哪些感人故事，最喜欢的人物。 熟读课文中的四篇课文，初语文教材四篇课文2、步感知本单元学习内容，了解的单元导读 单元学习目标，明确单元的主题，激发深度阅读期待。 本单元的生字新词 正确读写本单元的生字新词并能准确运用。 理解诗意，体会作者的思想感情，并熟练背诵。 第1课时 单元导读 第2课时 第3课时 整体识字学词课 精讲阅读课 古诗两首 第4课时 精讲阅读课 《搭石》 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、明白人与人之间纯真的关爱，愿意和同学交流阅读感受。

第5课时 第6课时 精讲阅读课 《跨越海峡的生命1、 正确流利有感情帝朗读课桥》 文，体会一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 2、 理解“跨越海峡的生命桥” 的含义。 以文带文课 《卡罗纳》 1、分角色有感情朗读课文。 《一顶顶帽子，都2、理解课文内容，体会课文揭是爱》 示的道理。 3、感受这类课文在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 课型 教学内容 教学目标 1、有感情朗读课文。 2、理解课文内容，讨论给予是快乐的含义。 第7课时 以文带文课 《给予是快乐的》 3、感受这类文章在人物形《一元钱 两份爱》 象、故事情节、语文表达上的一些特点。 1、让学生在活动中体验阅读的快乐，激发阅读兴趣，使孩子们爱上读书，让书成为他们的朋友。 2、学会概括故事的主要内容，学会和同伴分享阅读的感受。 1、在课文描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2、分享同伴阅读的内容、学习方法等。 3、写一写身边的感人故事。 课次 《温暖》《每一个爱的梦都会飞翔》《一第8、9课双暖和的脚》《真正时 群文阅读课 的施主》《海峡两岸 爱的接力》《阳光母爱》 第10、11课时 综合分享课 综合性学习

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