专制下的启蒙

§6.4专制下的启蒙

（第4课时）

【教学目标】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想 的发展。

【重难精要】欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所包

含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。

【教学方法】自学法 讲授法 【教学过程】 接上节知识

4．以狄德罗为代表的百科全书派

（1）思想：在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权；人们通过契

约组成国家，让国家来保障人的自然权利。

（2）影响：百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量；为

法国大革命做了充分的思想准备。 四、（德意志）康德道出启蒙的真谛 1．康德的理论贡献：

（1）他在卢梭“人生而自由”的基础上，提出了思想的自由。 （2）指出封建统治阶级总是阻挠人民运用自己的理智，实行愚民政策。

（3）指出启蒙运动的真谛就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，即不经别人的引导就可以运

用自己的理智。

2．康德理论贡献的意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。 五、卢梭对“理性”的质疑

1．浪漫主义思潮的创始人：卢梭，被称为“浪漫主义之父”。 2．卢梭的浪漫主义主张：

（1）对理性：认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。

（2）对情感：理性有它的用处，但生活中很多问题，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经 （3）对知识：人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类

的幸福。

3．浪漫主义思潮的影响：

（1）积极影响：指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理，凸显

了人的情感和个性；把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义；拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立对自然的尊重态度；它让人们对不同文明保持一种宽容的心态。

（2）消极影响：它使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；它排斥和拒绝现代科技。 六、启蒙运动对人主主义的发展

1．人们从对人崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。 2．以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。 3．崇尚理性，肯定客观世界的规律性。 4．提倡科学，重视知识，反对愚昧。

5．提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。 七、启蒙运动的影响

1．启蒙运动有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图。为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。

2．对法国大革命的影响，为即将到来的法国大革命做了充分的思想准备。

3．对欧美资产阶级革命的影响，启蒙思想家的学说在欧洲传播，对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用。

4．对亚洲国家的影响，鼓励了亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争。 八、当堂训练（高考对接） 对应学生5，3资料。

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