电子琴在音乐课中使用的好处

电子琴在音乐课中使用的好处

丹阳市实验学校 陈兰

电子琴是一种电子乐器，是靠电子元件的电振荡或计算机芯片产生的电振荡或晶体振荡器激发振是荡通过换能而发声的。它不同于电吉他、电子扬琴等电声乐器。电声乐器是用传统的乐声发音的方法发声，用电声放大器放声。电子合成器实际上也是电子琴，只不过合成器是可以制造出千变万化的音色的电子琴，而电子琴则是音色固定的合成器而已。另外，合成器不带扬声器，而电子琴则是有扬声器的。

1985年前后，我国开始掀起一股?电子琴热?。生产电子琴的厂家蜂起，有数百家之多，年产量达到数百万台，到处是电子琴培训班的广告。迄今为止，估计国内电子琴的占有量已达8位数。

如何把电子琴引进课堂，在音乐课堂上发挥它的优点从而推动音乐课的教学效果，本人做了以下尝试。

老师可以在电子琴上调好不同的音色、节奏，弹奏出所要学习的歌曲旋律，学生定会非常喜欢，显得跃跃欲试。因为兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：?成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。?不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相结连，凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。

在学习中，有的老师过于偏重基本技能，强调技巧训练，这样会变得枯燥乏味，把兴趣抹杀掉。因为激发兴趣是培养学生学音乐的兴趣，突出一个?玩?字。在课中，特别是七年级的学生学习时，可以这样进行：将节奏训练游戏化。单纯的节奏训练比较枯燥，可以将乐曲内容故事化。学生是最喜欢听故事的，通过边听故事边想象，这首乐曲的意境、情景，使学生在自己练琴的时候，更好地表现乐曲的主题。兴趣是对某一事物或事情的喜好，也带有好奇的成份，所以只有激发学习兴趣，才能让他们更好更快地投入到音乐学习中去。他们才会喜欢音乐。电子琴辅助教学把学生们带进了一个丰富多彩引人入胜的音响天地，大大激起了学生学习音乐的兴趣和积极性。

?国际21世纪教育委员会曾在一项报告中指出：‘学会共处’是新世纪教育的四大支柱之一。?此处的共处即指人的合作能力，它是21世纪人类生存和发展的必备因素。电子琴可以锻炼实际的运用能力外，再学习中，还培养了学生间的合作能力，更便于老师与学生之间的沟通，学生与学生之间的联系、合作。在电子琴教学中培养学生的合作能力有着不可替代的作用。1、技能合作。当学生初步具备了演奏技能时，教师就要有意识的培养学生的合作意识，以形成初步的合奏能力，达到更好的感受和表现音乐的目的。经过长期的合作实践，每一个演奏者的技能合作意识得到了加强，学会了与人合作。同时，合作上成功，培养了他

们的自信心，使他们得到了成功的喜悦。2、情感合作。电子琴教学不仅仅是技术教学，从本质上说，它是一种情感教学，旨在提高学生的审美修养。在合奏中如果学生对乐曲的情感体验大相径庭，那么演奏的效果边框，可想而知。情感合作成功，有助于学生健康个性心理品质的形成，更使学生对合奏教学本身产生了无尽的乐趣。3、表演合作。良好的表演合作意识能够促使技能技巧向艺术美的方向升华，进而诱发整体音乐审美情感的生动表现。

音乐教育既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新实践能力具有巨大的促进作用。音乐是一门培养学生创造能力的重要学科，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。对于中学生来说创作要求自然要提高一点。中学生已有较好的识谱能力及其辨析能力，可以尝试通过动笔创作简短的小曲。编曲，对那些音准有困难的同学来说是极不容易的。音不准就不能正确感受到所作曲子的音乐形象。而利用了电子琴就不存在这种问题。

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