四年级上册科技活动集体教案黄黎

2016年四年级下册科技活动集体备课

1、一滴油的动力

科学概念：明白油比水轻，水具有表面张力 情感与价值观：培养小学生的动手能力和观察能力 实验材料：一盆水、油、滴油的工具、一张吹塑纸 教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

实验过程： 一、

导入，小鱼的鳍动一动，水中身体游一游泳；我的小鱼真奇妙，向前游

泳鳍不动。 噫！这是为什么呢？秘密我来探一探。 二、

准备活动

在吹塑纸上画一条一小鱼，剪下来，然后在它的中间开一个圆孔，再剪开一条“水道”与鱼相通。 三、

小组活动

让每小组准备一盆水，把剪好的“小鱼”轻轻地平放在水盆里，下面帖着水，保持上面干燥。然后小心地把一滴油滴在圆孔里。“小鱼就开始向前运动。

注意：一盆水只能做一次实验。

四、 研究研究

小鱼可以前进，它还可以后退和拐弯吗？请重新设计制作一些可以后退和拐弯的小鱼，再试试。 五、记录 设计的“小鱼” 后退 拐弯 其他功能 六、 这是为什么呢？

结论：滴一滴油在水面，油总是向水面四周扩散，而小鱼里面的油只能沿着“水道”向外扩散。油比水轻，所以总是漂在水面，并破坏了水的表面张力，推动小鱼的运动。

其实一些洗涤用品也可破坏水的表面张力，使小鱼运动。 七、 课后研究

在没有风的日子里，约几个好伙伴，一起到池塘边：（1）观察一滴油能扩散成多大的面积？（2）举行一个小鱼游泳比赛，看看谁的小鱼游得最快。 注意安全！ 八、板书设计：

九、教学后记：

2、缤纷万花筒

一、教学目标

1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国” 教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

二、教学实施 （一）、课前准备

1. 教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。

2. 学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

（二）、课堂教学

1. 引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

2. 发展阶段

学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

学生根据自己的创意开始作业。 3. 收拾与整理

4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

三、课后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

四、板书设计：

五、教学后记：

3、 你能吹起多重的物体 一、活动目标

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。 2、知道自己能吹起多重的物体 3、培养对科学的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、知道自己能吹起多重的物体 2、培养对科学的兴趣。 教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

三、导入：

液压千顶，用点小力气就能让它顶起几吨重的物体。为什么能有那么大的力气？ 四、准备好

一个结实，。没有损坏的塑料袋或大纸袋。 一大摞厚厚的书，胶带，大头针。 三、动手做

首先，用胶带封住院部塑料袋的大部分开口，只留下一个小小的吹气口。然后把塑料袋放在平整的桌面上，在上面放上几本厚厚的书。接着，对着塑料袋的吹气口慢慢吹气。

观察允许角：你有什么发现？这是为什么呢？ 五、研究研究

一、如果在塑料薄袋上扎个结果会怎样？

二、再换一个小的塑料袋做上面的实验，实验工厂能成功之路吗，为什么？知道吗

六、为什么会有这种情况呢？ 研究研究

聪明能干聪明能干说，如果用一个更大更结实 的袋子，他还能吹起超过20千克的物体。你变为他的话对吗？做实验工厂试试。 七、板书：

八、教学反思

4、奇异的悬浮 一、教学目标：

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。 2、知道奇异的悬浮 3、培养对科学的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、知道奇异的悬浮 2、培养对科学的兴趣。 教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

三、导入：

你知道磁悬浮列车吗？它可是现在世界上最新型，最高速，最环保的陆地交通工具嘴，它的最高时速可达五，六千米，而且是行驶噪声声低损耗量小。

四、磁悬浮列车为什么能悬而未决浮呢？我们用磁铁的实验来研究这个问题。 准备好环形磁铁二个，能穿入环形磁铁的铅笔一枝，圆柱形磁铁二个，比圆柱形磁铁稍大的透明容器一个 五、动手做

将铅笔立起，套入一号环形磁铁，把二号环形磁铁同样 套入铅笔上。 观察：发生了什么时候现象？

取出二号环形磁铁换另一面朝下套入铅笔。 观察：各第一次实验现象相同吗？ 六、研究研究

把三号，四号圆柱形磁铁像图中一样袋入透明容器做上面的实验，然后把上号的实验。

然后把四号磁铁的上下面颠倒过来放进去，你发现了什么规律？ 为什么会这样？你能解释原因吗？ 七、知道吗

我们曾经研究过磁铁的性质，当两块磁铁的磁极相互接触式曝光法时。同极相互排斥，异极相互吸引。

环形磁铁和圆柱形磁铁的磁极都是在各、自的圆面上。当它们异极两面接近时互相吸引，而同极两面接近时互相排斥。实验工厂中的二号，四号磁铁则是受到排斥力，导到它悬浮起来。 八、板书：

奇异的悬浮 磁悬浮

八、教学反思：

5、 豆子与车轮 一、教学目标：

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。 2、知道豆子与车轮的关系 3、培养对科学的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、知道豆子与车轮的关系 2、培养对科学的兴趣。 教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

三、导入：

汽车袋有圆圆的车轮，自行车装有圆圆的车轮，各种推车也装有圆圆的车

轮。。。。。这其中有什么科学道理吗？ 四、准备好

豆子少许，厚书一本，小篮子一个绳子一个绳子一根。捡一些小石子当作重物。实验场地：平整的桌面。 五、动手做

首先，把豆子撒在平整的桌面上。

然后，用绳子系住厚书，在绳子的另一端系上小篮子，再轻轻地把书放在豆子上。 接着，往来帐目篮子里一颗一颗粒肥料地加放小石子，观察厚书有什么时候现象学发生。 六、研究研究

拿走所有的豆子，将厚书直接放在书面上再做一次实验工厂，观察结果期有什么不同？知道吗？

当厚书放在撒上豆子的桌面后，篮子里用不着放很多石子，桌上里用不放很多石子，桌上的厚书就被牵动了，拿掉豆子后，虽然 篮子的感情用事加到很多，也不一定能牵动厚书。

这是为什么？各种前进的交通工具装腔作势有能滚动的车轮，就像实验中的豆子一样，在运动中减小了摩擦力，使它们运动起来更快更省力。 七、思考与实验

生活中还有哪些地方使用了轮子？它们都是用来减小摩擦力的吗？ 八、板书：

豆子与车轮 九、教学反思：

理的能源库之一，波涛汹涌澎湃的海浪，一涨一落的潮汐循环不息的海流。。。。。都不得是宝贵的能源。再比如核能，一千克铀全部裂变时，放出的能量超过2000吨优质煤完全烯烧释放的能量。 五、看一看： 1、海洋发电

海洋能是无污染的清洁资源，是取之不尽，用之不歆的财富。

（1） 潮汐能发电 （2） 海浪发电 （3） 海流发电 2、核电站 3、垃圾电站

六、板书：

新型发电厂

潮汐能发电 海浪发电 海流发电 核电站 垃圾电站

七、教学反思：

12、善于联想

一、教学目标：

1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，也能为人类造福。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。 二、教学重点、难点：

让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，也能为人类造福。 教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

三、导入新课：

“联想”就是在脑海里从一件事情或者一件物品出发，想到另一件事情或者另一件物品的思维过程。善于联想可以帮助我们进明创造。 四、看一看

1、从普通信箱联想到留言信箱。 2、从普通的楼梯联想到储物楼梯。

如：一个小朋友看到小狗爬楼梯，联想输入到“如果小推车”也能爬楼梯该多好啊，经过不断地思考，他发明了一种能爬楼梯的小推车。

世界上的许多事物都是互相联系的，只要善于掌握事物 之间的共同之处和彼此之间的联系，由此及彼地产生联想，就能找出解决问题的办法。 五、想一想

你知道图上的抓物器是从什么物品中产生联想而制作出来 的吗？？ 六、板书：

十三、善于联想

“联想”就是在脑海里从一件事情或者一件物品出发，想到另一件事情或者另一件物品的思维过程。善于联想可以帮助我们进明创造。

七、教学反思：

14、为了需要

一、教学目标：

1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，为了需要也能为发明创造。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。 二、教学重点、难点：

让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，为了需要也能为发明创造，也能为人类造福。

教学准备 课件，计数器。 教法学法

1教法：讲授法、谈话法、讨论法 2学法：探究学习法、合作学习法

三、导入新课：

在发明创造中有一句十分重要，百分正确，千分要牢记的话，那就是“需要是发明创造之母”。母，是个借用词，意思是“需要”孕育着发明，“需要”萌发出发明，“需要”滋养发明。

人类想有个舒适的环境，夏天不热，冬天不冷，因此发明了电风扇，取暖器，冷暖空调。 四、看一看

上海时代中学的一位同学把一种知能自控加热限温电缆用到她发明的干鞋钩里，这样就保持了鞋内的干燥并除去了鞋内产生的异味。 五、给墨水瓶安个家

在课桌的两边装上两个矩形小箱子，墨水瓶放在里面，可防止墨水瓶被打翻，保持课桌清洁。

六、在拥挤的公交车上，要是没有足够的扶手，怎么办呢？谁来想一想办法？ 七、做一做

小同学因为个子矮，擦黑板时总擦不到上方，要跳起来才能把黑板擦干净，请你发明一种上下都能擦到的黑板擦。

八、想一想

留心观察你周围的生活和学习用品，你可以提出一些什么小发明设想？ 九、板书：

十四、为了需要 “需要是发明创造之母” 十、教学反思： 小发明设想

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