对初中数学教学中存在的问题及其对策的研究-精选作文
更新时间:2024-03-20 18:56:01 阅读量: 综合文库 文档下载
对初中数学教学中存在的问题及其对策的研究
初中数学的学习是今后学生学好数学坚实的基础。在初中数学课堂中,教师不断地改进教学方法,提高学生学习数学的兴趣是十分必要的。数学学习成绩的好坏直接影响着学生学习数学的积极性。目前,数学课堂教学模式中依旧存在着很多弊端。本文拟对这些问题进行了简单的探讨,并提出了相应的解决措施。 一、初中数学课堂中存在的问题 1.初中数学教学结构混乱
目前,初中数学的教学模式不尽合理,教师偏重于在课堂上与学生进行数学知识的交流,没有让学生正确领悟数学思想,缺乏对学生数学思维能力的培养训练,导致初中数学教学结构混乱。教师在教学之前,没有很好地对教材进行分析,没有对数学知识结构进行深度梳理,也没有指定科学可行的教学方案,对那些没有必要进行深入学习的知识点进行探讨,致使课堂教学存在较大的随意性,制约了教学效益提高,学生也不能准确掌握学习的重点。
此外,教师还盲目追求提问的数量,而忽略质量。这样从表面上看,学生参与到课堂的学习中来了,但实际上学生根本就不能准确地掌握知识的重、难点。 2.教师没有正确地把握数学课堂
初中数学教师在进行教学时,没有对教材进行很好的掌握,
也没有对教材的知识点进行外延或者是对教材进行更深层次的挖掘。这是按照教材上的步骤来走,这样就会使得整个课堂都只是教师在教学,而缺乏了对学生的训练。这种只讲不练的教学模式会使学生对数学的学习产生惰性,不利于学生对数学知识的掌握和应用,没有提高学生的数学综合能力水平。
另外,有些教师会让学生参与到课堂的学习中来,让他们自己去探究和学习新的知识点,但是却没有控制好课堂的教学秩序,出现教学任务难以完成的局面。并且教师在教学过程中没有采取先进的教学手段,使得初中数学课堂的教学效率低下,严重影响了教学质量。
3.忽视对学生实际水平的了解
在初中数学教学中,教师往往只是对那些数学成绩好的学生给予重视,对于学习成绩差的学习,教师则缺少关心。这样就导致数学成绩两极分化的现象发生。同时那些成绩较差的学生也就会越来越失去对数学学习的兴趣。这样,数学教师忽视了学生的思想,过分地看重学生的成绩,没有对学生的实际综合水平进行分析,并针对性地采取有效的措施对学生学习数学进行良好的培养,使学生对数学学习失去信心,放弃对数学的学习。 二、针对初中数学课堂中存在的问题提出了一些有效的解决措施
1.改善初中数学课堂的教学模式
要想解决初中数学课堂存在的问题,首先要完善初中数学课
堂的教学模式。教师要把握好新课改的理念,改进教学方法。首先,教师在教学之前,要对将要学习的数学知识点进行梳理,确立好教学的重、难点。让学生能够正确掌握教学重点,把握好整个数学知识结构。特别重要的是教师要以课改理念为指导,切实处理好教师主导和学生主体的关系,重视调动和发挥学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力。
此外,教师在教学过程中,要把实际生活和学习联系在一起,提高学生的兴趣和提高学生的理解力。同时,教师在教学过程中,要注意培养学生的创造性思维和创新能力,提高学生自主学习的能力,从真正意义上提高数学教学效率。 2.重视教师自身能力的培养
教师要重视自身能力的培养,对教材进行深入的分析和探讨。随着新课程的改革,数学教材也显得多样化,教师在教学过程中,要对教材进行扩展和外延,让学生在课堂上就进行对数学知识点的练习。此外,教师在让学生进行自主学习时,要把握好一定的度,让学生在教师的控制范围内活动,做到让学生既能自主学习,又能围绕教学重点。
因此,教师就要不断提高自己的教学能力和数学能力,这样,才能对初中数学教材进行深入的分析,才能有效地变更教材,并根据教材内容对教学方法和教学理念进行及时的调整和改进,从而使学生更好地掌握数学知识点,提高教学质量。 3.重视学生的思想和学习情况
教师在教学过程中,要注意对学生的实际水平进行了解,及时分析学生的思想和心理状况,对学生有较好把握,掌握学生的学习动态,对学生的学习潜能进行有效的开发。新课程主要培养学生自主学习的能力。因此,教师在教学过程中,要给学生一定的空间和时间,让学生自己去探索和寻找新的知识点,让学生在自主的学习中获得成功的喜悦,树立学习数学的信心。 同时,教师要注意整个班级的学习情况,公平、平等地对待每一个学生,培养学生的学习兴趣。同时,教师要对自己的教学方法及时地进行纠正和调整,找出符合学情、适合学生的教学方法。
总之,初中数学为将来的数学学习打下了坚实的基础,教师在教学中要不断地寻找新的教学方法,提高自身的教学能力,注重对学生自主学习能力的培养,从真正意义上提高初中数学教学质量。
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