2014小学数学4～6年级教材衔接问题的说明

014小学数学4～6年级教材衔接问题的说明 上一篇 下一篇 更新时间：2014年9月9日 简翠萍 分类：小学数学 根据教育部办公厅2013年5月16日下发的“教育部办公厅关于2013年中小学教学用书有关事项的通知”要求，2014年秋季小学数学的所有年级将全部使用修订后的教材（无论使用什么版本的教材都从4—6年级一次性更换成了新版教材）。因此，目前小学所有年级包括初中7—9年级都是使用的2011版数学新课标教材。为使各位老师在教学中顺利使用新版教材进行教学，现将教材衔接的有关问题作如下说明。 一、教材衔接的具体说明 1、按照原来教材循序渐进的更换，今年秋季三年级数学教材应为自然过渡的新教材，即三年级的学生1、2年级使用的是新版数学教材，因此，三年级的数学教学存在不存在教材衔接问题。 2、4—6年级学生原来使用的是课标实验教科书即旧版教材，这三个年级的教学存在教材衔接问题。根据修订教材结构和内容的调整，三个年级都有一些重复出现内容和遗漏内容，但每学期需要补充的内容和课时量都不大，具体详见下表。 不必新授的内容（重复内容） 1．公顷和平方千米。（2课时） 原在三下，现在四上。 2．单式条形统计图。（3课时） 原在一上、二上、二下， 现在四上。 1．可能性的大小。（4课时） 原在三上，现在五上。 2．植树问题。（4课时） 五上 原在四下，现在五上 需要补充的内容（遗漏内容） 1．数字编码。（1课时） 原在五上，现在三上。 四上 1．数字编码。（1课时） 原在五上，现在三上。 2．观察组合小正方体。（2课时）原在五上，现在四下。 3．画轴对称图形。（2课时） 原在五下，现在四下。 4． 鸡兔同笼问题。（2课时） 原在六上，现在四下。 1．用数对确定位置。（2课时） 原在六上，现在五上。 2．鸡兔同笼问题。（2课时） 1．用方向与距离确定位置。（3课六时）原在四下，现在六上。 上

原在六上，现在四下。 3、各册需要补充的内容已经附在相应教科书的后面（在教材后面用“附页”“补充内容”的形式呈现了具体的教学内容和练习）。如：四年级在教材第119页，“附页2：补充内容”里补充了“数字编码”内容；五年级从教材第121页开始“附页2：补充内容”里依次补充了“观察物体”、“图形的运动”、“数学广角-鸡兔同笼”、“数字编码”内容；六年级从教材第121页开始“附页2：补充内容”先后补充了“位置”、“数学广角-鸡兔同笼”内容。 二、教学说明 1、所有任课教师须认真通读2011版数学课程标准，弄清楚课程理念和课标要求，包括每一个学段的课程内容和要求。有条件的学校为教师购买《义务教育数学课程标准（2011版）》人手一本，采用一些切实可行的措施促使教师学习新课标，用新课标。 2、任课教师须通读学段教材甚至1—6年级教材，弄清楚学段教学要求和教材编排体系。至少保证认真研读所教年级教材和本册教材的培训PPT（已经网发），对教材中的例题、习题甚至插图的编排意图要弄清楚，在正确理解的前提下使用好教材、灵活处理教材。有条件的学校和老师可以阅读一下北师大版甚至其他版本的教材，在例题的处理中可以借鉴，关注学生的学习过程和数学思考培养。 3、对于上表中各册的“重复内容”，不能忽略不上甚至一带而过。虽然学生在此前学习了有关内容，但对于新教材的教学要求学生不一定全部达到。为此，建议在上课前先通过前测（访问、作业、问卷）等形式了解学生实际的掌握情况，在此基础上设计教学，实施“旧课新上”。如果学生确实掌握的较好，可以复习课的形式进行教学。 4、对于上表中各册的“补充内容”，教学中要严格按照新课进行教学，达到有关教学要求。 5、“重复内容”和“补充内容”在期末统测中都是考试内容。 6、“重复内容”和“补充内容”为本一轮学生过渡需要，为保证独立作业的相对稳定性，本学期“独立作业”中有“重复内容”章节，但没有“补充内容”章节，教师可以自行编制独立作业题对学生进行检测。 另外，由于本次教材改版册数多，独立作业改编时间紧（要求一周完成任务），本学期独立作业对教材修改部分进行了改编，对整个体系改编还不够，我们会在下年修改时完善，请在使用时多谅解。 夷陵区研训中心 简翠萍

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