语文教学与其它学科的有效整合

语文教学与其它学科的有效整合

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”那么，语文作为各科的基础，怎样立足本位，在教学内容、教学方法、思维方式、知识背景等方面与各学科相互整合，真正达到培养学生人文精神的目的呢？

一、与数学整合，突破思维

“语言是思维的外壳，数学是思维的体操”。在语文中其实有不少数学知识在刻画、描摹着课文内容，而我们语文教师，又应该如何充分借助这些数字来画龙点睛，帮助学生获取更多的知识呢？如，在《飞夺泸定桥》一课中，为了让学生明晰“飞”的含义，我牢牢抓住其中的数字做文章，就取得了意想不到的结果。首先，抓住“时间只剩下20多个小时了，红四团离沪定桥还有120公里”中的“20”和“120”，让学生算算战士每小时要走几公里？接着又抓住“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点离沪定桥还有55公里”中的“7点”和“55公里”，再算算红四团战士夜里每小时还要走多少公里路？通过计算，学生一下惊呆了，纷纷发出感叹：“吃不上饭，冒着雨，前有阻击，后有追兵，还得翻山越岭的情况下白天每小时要走6公里多，夜里每小时也要走5公里多，真是‘飞’啊！”“战士太英勇了！“真是难以想象啊””……

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