17.小小说两篇

17、小小说两篇

【教材简析】本文主要讲述了两个小故事，每个故事都让人值得深思熟虑，情节波澜起伏，通过学习本文，让我们学会鼓励别人和坚持自己的梦想，相信自己。

【学情分析】 本文是在学生通过学习前面几个单元的基础上设计的，所以学生对理解本文有一定的难度，主要是提升学生对阅读的理解能力，培养一种思维方式。 【教学目标】

1、知识与技能：掌握本课的生字和短语。

2、过程与方法：通过朗读课文，老师提问，再解答，加深理解。

3、情感、态度与价值观：有感情地朗读本文，从中体会隐含的感情和人生哲理。 【教学重难点】

一些形容词的用法和表示感情色彩的词语。 【教具】羊拐的图片 【教学课时】两课时 【教学过程】

第一课时（羊拐）

一、生字讲解 二、重点字词解释

兴：兴致 特产：指某地或某国特有的或特别著名的产品 盈：充满 探询：探问 琳琅：美玉，比喻优美珍贵的东西 三、课文讲解

作者不惜笔墨，极力渲染“我们”如何千方百计地为女儿找拐，为小说的结尾埋下伏笔。 1、他们一再向群众探（询、汛 ）此事，却毫无结果。 2、哪家大商场里的商品真是（琳、淋）琅满目。

3、耳边再次响起那首熟悉的曲子，他禁不住热泪（盈、盆）眶。

四、作业：抄写生字

【板书设计】

17、羊拐

热泪盈眶： 羊拐： 琳琅满目： 甚至：

第二课时（心灵有耳）

一、回忆上节课的内容 二、课文理解

这篇小说的题目有着深刻的含义，可以让学生读完文章后讨论一下“心灵有耳”的意思。 “谁叫她永远穿着一件又灰又旧 不合身的衣服呢？”这不是疑问句，而是一个反问句，语气上比直接说：“ 她永远穿着一件又灰又旧不合身的衣服”要强烈的多。 “小姑娘惊呆了“，因为没想到还会有个人会欣赏她的歌声。

故事的结尾很出人意料。老人的耳朵虽然听不见，但他却一直在用心“聆听“着小姑娘的歌声，并给她以赞美和信心。文章歌颂了老人的美好心灵。 三、练习

1、令人吃惊的是，那位慈（祥、详）的老人竟然是个（笼、聋）子。

2、因为怕影响运动员的发挥，大家都（屏、饼）声静气，默默在心里为他们（喝、贺）彩。 3、音乐会结束了，它仍然（淘、陶）醉扎起优美的旋律中，觉得兴(优\\犹)未尽。 四、作业：练习册、课后练习

【板书设计】

17、心灵有耳

顾自：指自己 慈祥：指老人的态度、神色等和和蔼安详 喝 （ ）--------- （ ）---------

窈窕：形容女孩子文静而美丽 屏 （ ）--------- （ ）---------

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