四年级阅读与写作一体化主题二

阅读目标：我会积累成语

写作目标：我会写出好句子（二）

——恰当使用成语

中国悠久的历史、灿烂的文化积淀下来许多成语。它们经过时间的检验与淘汰，为人们接受并乐此不疲地传诵，非常值得我们积累、学习。只有广泛地积累大量的成语，我们才能在各类题材的作文中灵活地运用。

积累成语时，我们可以按词语运用的范围分门别类加以整理。如：可以按写人、写事、写景、状物来归类。写人的成语还可以按描写人物外表、描写人物心理、描写人物的性格、描写人物神态、描写人物动作、描写人物语言来具体划分。

我们可以通过以下几种方法来积累、背诵成语： 一、通过成语接龙帮助我们快速记住大量成语。

例：我们用首尾相连的方式就可以轻松地记住下面20个成语：胸有成竹——竹报平安 ——安富尊荣——荣华富贵——贵耳贱目——目无余子——子虚乌有——有目共睹 ——睹物思人——人中骐骥——骥子龙文——文质彬彬——彬彬有礼——礼贤下士 ——士饱马腾——腾云驾雾——雾里看花——花言巧语——语重心长——长此以往 二、了解成语的由来及演变过程，可以帮助我们更好地记忆成语。

成语的发展同大多、字、词的发展一样，经历了一个漫长的过程，很多成语在流传过程中改变了它原有的含义。因此，了解成语的由来及演变过程是很重要的。

例：“入木三分”这个成语出自唐朝张环瓘《书断.王羲之》。本义是形容书法笔力遒劲。后来，人们发现很多人在发表见解、议论的时候，其深刻程度跟王羲之的笔力不分高下。于是，“入木三分”就有了新的含义，用来比喻某人见解深刻、分析透彻。

高明的琴师

春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天我带你去访问他□你一定会有收获□□

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连老师真的来了。当俞伯把修改的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”

1、在第一自然段没有标点的地方加上标点。 2、将词与合适的解释用线连起来。

一望无际 使人害怕的大风浪 扣人心弦 使人心情十分激动 惊涛骇浪 一眼望不到边

3、填空。 俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫《 》的乐曲。

4、找出你通过本文积累的成语，写在下面的横线上。

5、仔细读第三自然段，想一想再填空。俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ， 身后是 ，“高明的琴师”主要指这里的两种声音是 和

最漂亮的花

秋季的一天，天阴沉沉灰蒙蒙的，正下着极大的雨[ ]。密密的雨在空中织成一张大网，笼罩着一切。校园里积了一片水，有的地方成了小河，哗哗地流着。

放学了，我拿着一把小花伞走出教学楼，只见小东呆呆地站在过道里。我想她准是没带伞，便拉过小东，对她说：“没带伞吧？走，咱俩一块儿走。”

我撑开雨伞，我们肩并肩地走着，脚下踩着泥泞的路，伞本来就小，再加上是两个人打，自然是遮不过来。我偷偷把雨伞往小东那边移了移，雨点打在身上，我不禁打了个寒噤。小东发现了，便不动声色地把伞往这边推了推。我没言语，走了两步又慢慢地把伞移了过去。我们默默地走着，伞在我们手中悄悄地移来移去，回家的路仿佛变长了，听见雨水落在伞面上发出“噼噼啪啪”的响声，看着地上飞溅出的一朵朵小水花，我们紧紧地贴在一起。天气（ ）很凉，（ ）我感到身上很暖和。

又走了一段路，我们在一个岔道口停了下来。我该向右拐了，而她还要直着走。这伞怎么办呢□我犹豫了一下□还是把伞推给了她□你用吧□你的家还远着呢□小东犹豫了一下□那你呢□我家近□紧跑两步就到了□你放心□我不会淋成落汤鸡的□说着□我“咯咯”地笑了起来□小东说什么也不干，我们互相推让着。最后，我把伞使劲往她手里一塞，说了声“再见”。就飞快地往家里跑去。

等我跑到家，身上许多地方都湿透了。我透过玻璃窗向那条路望去，路上的行人打着一把把伞，真像一朵朵开在雨里的花。我觉得其中最漂亮的是我们的那朵，它是同学之间互相关心的友谊之花。

1、给带点的字选择正确的读音，用横线划出来。 我把伞使劲地往她手里一塞（sài sāi） ．身上许多地方都湿透（tòu xòu）了。 ．2、写出下列词语的反义词

暖和——（ ） 放心——（ ） 3、根据画横线部分的意思，在方括号中写上一个恰当的成语。 4、照样子写词语

阴沉沉 噼噼啪啪 5、在短文中的括号里填上一组关联词，最恰当的一项是（ ） A虽然??但是 B如果??就 C即使??也 D无论??都 6、给带点的字选择正确的解释（选序号）

花：A可供观赏的植物 B形状像花的东西 C花纹 D模糊迷乱

E像花一样美好的东西

①看着地上飞溅起一朵朵小水花。 （ ） ②真像一朵朵开在雨中的花。 （ ） ③它是同学之间互相关心的友谊之花。 （ ） 7、如果以事为题，这篇短文还可以取题目为 （ ） A友谊 B友爱 C秋雨 D让伞

有志者事竟成

有一年，疾病流行，华（huá huà）佗亲眼看到许多人被疾病折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边伺候病人，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。”因此，在三年里头，他懂得了不少病源、病理和用药方法。

三年过去以后，师傅要他学习医书、药典。从此，华佗不分昼夜，如饥似（sì shì）渴地攻读起医书来。

寒来暑往，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对！我是故意装病的，试试你的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不人佩服华佗的本领。

有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。 1、用“\\”划去括号里不正确的读音和字词 2、从文中找出下列词语的近义词

责备——（ ） 羞愧——（ ）

3、华佗为什么立志学医？在短文中用波浪线画出相关句子。

4、文中的哪两个词语写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划△。 5、文中的“ ”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。 6、你知道成语“风餐露宿”的含义吗？请把它写下来。

写作时使用成语，能够让我们的句子表达的意思更丰富，更有内涵，从而让读者对这个句子印象深刻。

一、用成语来简洁地表达句子的意思。

例;“我家堂屋门前的廊檐上，住着一对“恩爱夫妻”——燕子。多少年来，每到春暖花开的季节，它们便从遥远的南方飞来，在这里安家落户，生儿育女。”

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