2015年洛江区初三语文质检试卷及答案

2015年洛江区初中学业质量检查

语 文 试 题

（本卷共22小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上

毕业学校 姓名 考生号

一、知识积累与运用（30分）

1.阅读下面一段话，按要求作答。（8分）

在华夏的板图上，有两条“丝绸之路”格外醒目。这是两条“中国走向世界”的路，一条在陆地，一条在海上；一条在中国的大西北，一条在中国的最东南。南宋以后，当通往西域的商旅驼铃声喑哑的时候，我国的东南沿海已是舳舻千里，航帆蔽天，一批批丝绸、茶叶和瓷器亟待出港，一批批来自世界各地的物品忙于卸舱。市井云集“十洲人”，市声喧xiao鼎沸，商贾接踵摩肩……这景观气象颇似一幅南方的《清明上河图》，慰藉了南宋皇帝们的“故国之思”，缓释了北宋遗臣们的“东京梦华”。正是来自海上的那些“市舶”和“贡舶”所带来的 （继续不停的样子）的进项，才维系和满足了这些皇族们“春风吹得游人醉，只把杭州作汴洲”的奢侈与缠绵。

⑴找出并改正画 线句中的错别字。 改为 (1分) ⑵根据语境分别写字、注音、释义，并写在指定的位置上。（3分） 喧xiao（ ） 商贾( ) 喑哑 ．．．⑶根据括号里的解释写出成语。（1分）

⑷下列对“中国走向世界”加引号作用的诠释，正确的选项是（ ）。 （ 1分） A.特定称谓 B. 着重指出 C.引用、简称 D. 讽刺、否定

⑸“这景观气象缓释了北宋遗臣们的‘东京梦华’”这一句子有语病，请改正。（2分） 2.诗文默写。（12分）

①蒹葭苍苍， 。（《诗经》）

②晨兴理荒秽， 。（陶潜《归园田居》） ③ ，恨别鸟惊心。（《春望》）

④长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）

⑤子曰：“三十而立， ，五十而知天命。”（孔子《论语》）

⑥呼尔而与之， ； ，乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》） ⑦ ，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子》） ⑧日光下澈，影布石上， ； ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 3.根据课文内容填空。（2分）

1

朱自清是现代散文大家，初中阶段，我们学过他的两篇不同特色散文。《春》寓情于景，描绘春天各种富有诗情画意的风景，其中勾画出 轻柔湿润，静谧温馨的美妙意境。《背影》着重铺叙特定情景中的感人细节，感情“真挚清幽”，文末写 ，表现此刻作者感知父亲老境的颓唐、感念他爱子的深切的复杂感情。

4.综合性学习：认识对联。（8分）

春节期间，黄玮琦同学在张贴对联出了一些差错，又聆听刘老师的对联知识一席谈，觉得收获很大。开学后，发起组织了“对联应用探究”小组。假设你是这个小组的成员，要求你完成以下任务：

⑴除夕，尤奶奶不识字，儿子、儿媳在外地工作赶不回来，她急着找人贴春联，一急把三副对联弄乱了，请你帮她整理好(写出配对的序号)。（3分）

A五谷丰登勤为先B一派生机迎晓日C万户同吟祝福歌D万家灯火庆新春E一元复始春为首F千门共贴迎春画

⑵对联讲究字数相等、结构一致、对仗工整。请你删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）

上联：，莺歌燕舞山川皆秀色 下联：龙腾虎跃神州大地呈秀色

删改后的下联：

⑶杜大伯家的对联贴错了。“东风引紫气一元复始”被贴在左边，“春雨催红花万象更新”被贴在右边。请你根据对联知识，用得体的语言向他说明这个错误。（3分）

你要说的话：

二、阅读（60分）

（一）阅读甲乙两文，完成5-10题。（16分）

【甲】马说

世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

【乙】伯乐相马

人有卖骏马者比①三旦②立于市人莫③之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝④之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。 （选自《战国策?燕二》）

[注释]①比：接连。②三旦：三天。③莫：没有。④朝：早晨，也指一天。⑤一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。

5.用斜线（/）给“人有卖骏马者比三旦立于市人莫之知”断句。（2分）

2

6. 解释下面加点的词。（3分）

①虽（ ）有千里之能 ②且欲与常马等( )不可得 ．．③愿子还( )而视之 ．

7. 下面句中加点虚词用法与含义完全相同的一项是（ ）（2分）

A. 马之千里者 臣有骏马，欲卖之 B. 去而顾之 而伯乐不常有 ．．．．C. 比三旦立于市 祗辱于奴隶人之手 D. 策之不以其道 其真无马邪 ．．．．

8. 用自己的话描述下列句子的内容。（4分） ①食不饱，力不足，才美不外见。

②比三旦立于市，人莫与言。

9.甲文揭示千里马“才美不外见”的原因是什么？乙文中“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么？请用二文中的语句回答。（2分）

10. 二文在道理阐述上有相通之处，又各有侧重。请结合文中内容简析。（3分）

（三）阅读下列非连续性文本，回答11-13题。（13分） 关于“闽南语要不要保护”的讨论帖： 1楼：闽南语在泉州以外的地区讲起来，“地瓜腔”很重，不少家长为了让孩子远离“地瓜腔”，即使自身普通话不标准，在家也和孩子说普通话。现在的年青一代所掌握的闽南语词汇越来越少，大多对闽南语一知半解，青蛙、蜻蜓、萤火虫等词汇的闽南语都不会讲，只能用普通话直译。恐怕再过两三代人后，没有多少泉州人会讲闽南语了。

2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多闽南话她连听都听不懂了。 3楼：是呀，说不标准的普通话掉价，是素质低的表现，因此也限制孩子学闽南语。

4楼：也许吧，有一天会无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，闽南话太土，他们听不懂，还是说普通话好。

6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择泉州这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，所以必须融入其中。

7楼：闽南话里有比普通话丰富得多的俗语，比普通话生动幽默，有趣传神。闽南方言里饱有文化，我们老师说闽南话里保留着好多古音呢，泉州方言是古汉语的活化石，以泉州方言表演的南音、梨园戏、提线木偶等已成为联合国“非遗”项目。

8楼：甲骨文也是非物质文化遗产项目，难道现在还用甲骨文写字吗？我的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护闽南方言。

11.上述材料关于“闽南语要不要保护”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？（3分）

12.综观材料，我们可以看到闽南话具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。（6分）

13.如何正确处理推广普通话和保护闽南方言的关系，请你设计一个可行方案，要求：提出观点，

3

用讨论帖的有关内容作适当阐述。（4分）

（三）阅读《妈妈的额头》一文，回答14-18题。（23分）

妈妈的额头

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

14．文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。（5分）

15．有同学读罢本文，说“妈妈的额头是听诊器，又是晴雨表”，请谈谈你的看法。（5分）

16.结合语境，解释第②段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。（3分） 这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。 ．．．．

17．请结合描写或修辞的相关知识，品赏第①④段画线的句子。（6分）

⑴她的额头贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。（3分）

⑵如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。（3分）

18．你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。（4分）

4

（四）名著阅读。（8分）

19.下面对名著情节的概述，不正确的一项是（ ）。（3分） ．．．

A. 狼误吞下了一块骨头，四处寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼以鹭鸶平安回绝。(《伊索寓言·狼与鹭鸶》)

B．为了再买辆洋车，祥子为杨宅拉起了包月，但他不堪忍受侮辱，愤怒地将杨先生拿出的十毛钱的毛票，摔在他的脸上。向杨先生结清了一星期的工钱，拉着铺盖离开杨家。（《骆驼祥子》）

C．在荒岛初期，出于生活的需要，鲁滨逊尝试制造陶器。找到陶土后，首先是调和、整形、晒干陶土，然后是控制火力烧制陶器，每一步骤都经过反复试验，终于烧制成功。（《鲁宾逊飘流记》）

D．在罗切斯特的面前, 简·爱从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，她的高尚、纯洁，使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。（《简·爱》）

20．请用简洁语言加以概括，按《西游记》情节先后依次填写在横线上。（3分）

孙悟空：偷吃蟠桃→ → → →被捉住放入炼丹炉烧烧了四十九天不死， 21.依据选段内容，按要求作答。（2分）

宋江道：“此计大妙！便请军师发落。”吴用道：“为头最要紧的，是城中放火为号。你众弟兄中，谁敢与我前去城中放火？”只见阶下走过一人道：“小弟愿往。”众人看时，却是鼓上蚤时迁。他道：“……眼见元宵之夜，必然喧哄，……” （摘自《水浒传》第六十五回）

文中“此计”具体指什么？ “此计”实施后的结果如何？

三、作文（60分）

22.阅读下面材料，按要求完成作文。

美无处不在，美无时不在。在你的生活中，亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班级的荣誉，等等，点点滴滴，聚集心头。生活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量。

要求：①自拟题目；②写成记叙文或议论文，文体规范；③不得抄袭或套作；④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。

5

17.6分 （1）3分

动作描写（或细节描写）。（1分）“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。（2分）

（2）3分

运用比喻的修辞手法。（1分）把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。（2分）

18.4分

答案示例：文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。（2分）父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（2分）（能围绕所感受到的请你人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）

（四）8分

19.3分 B

20.3分 偷吃蟠桃、盗饮御酒、窃走仙丹 21.2分

此计：利用元宵节人多热闹，攻进大名府。 结果：里应外合，成功劫牢，救出卢员外和石秀。

三、作文（60分）

22.作文评分标准。

内 容 25 分 表 达 22 分 标题 3分 发展等 级10分 一等（25—22分） 二等（21—18分） 三等（17—15分） 四等（14—0分） 切题，中心突出，切题，中心明确，基本切题，中心基内容充实，有真内容具体，感情本明确，内容尚完情实感 较真实 整 文体较规范，结文体规范，结构构较完整，语言完整，语言通顺，较通顺，字迹较字迹清楚 清楚 拟题正确（3分） 拟题欠准确（2分） 偏离题意，中心不明确或立意不当，内容空泛、凌乱 基 本 等 级 50 分 一等（22—20分） 二等（19—16分） 三等（15—13分） 四等（12—0分） 基本符合文体要文体不规范，结构求，结构基本完混乱，语病多，字整，语言基本通迹模糊 顺，字迹不够清楚 未拟题（0分） 三等（3—1分） 立意正确 思路顺畅 用语准确 一等（10—8分） 立意新颖 构思精巧 语言生动、流畅 二等（7—4分） 立意较新颖 构思较精巧 语言较生动 附：①错别字每字扣0.5分，重现不计，扣满3分为止。不满600字的，每50字扣1分。②发展等级采用分点评分法，如果“立意”、“构思”、“文采”三项中一项突出的，就可得10分。

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