合作学习在小学语文教学中的应用

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合作学习在小学语文教学中的应用

作者：赵云霞

来源：《新校园(下)》2015年第11期

摘 要：合作学习应用到小学语文课堂教学之中，得到很多小学语文教师的认可。在小学语文课堂中融入合作教学模式符合时代发展的需求，也符合课程本身以及小学生身心发展的要求。本文就如何在小学语文课堂中有效运用合作学习模式展开了探讨。 关键词：小学语文;语文教学;合作学习 一、小学语文教学开展合作学习模式的必要性 1.合作学习是时代发展的要求

教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》，对我国基础教育提出了“通过调整教学目标，优化课程结构，改善教学课程，从而发挥教育应有的积极性”。新课程更加强调“以人为本”的全新教学理念，即强调教师在教学中的主导地位与学生在教学中的主体地位，注重优化师生以及生生之间的关系。另外，《全日制义务教育语文课程标准》也提出了“工具性与人文性的统一”，强调学生是教育的主人。小学语文教学改革与合作学习理论有很多的重合。 2.合作学习是小学语文教学发展的要求

从我国语文教学的历史来看，小学语文教学无论是注入式教学、问答式教学还是阶段性教学，都有共同的特点，就是过于注重师生之间的互动性，忽视了生生之间互动在教学中的作用，忽视生生互动的教学直接制约着我国小学语文教学的质量。想要改变小学语文教学的这种现状，就需要运用合作学习的教学方法。合作学习通过师生和生生之间的互动进行教学，改善了传统小学语文教学忽视生生互动缺点，实现了小学语文教学的三维目标。 3.合作学习是小学生身心发展的要求

实践证明，在小学语文教学中，生生之间的互动对教学有很大的影响。小学生正处出身心迅速发展的时期，活泼好动的性格使他们对游戏有很大的兴趣，这也就意味着游戏是学生学习语文知识的重要途径。对小学生来说，单独一个人是无法完成游戏的。合作学习更加注重学生之间的互动，当学生认为学习是一项有趣的游戏时，学生就会对学习产生浓厚的兴趣，学习成绩自然也会提高。

二、合作学习在小学语文教学中的应用 1.合作学习的教学准备

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