真善美学校文化建设规划

张家楼中心小学真善美学校文化建设规划

为了进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，拓展学校的内涵建设，提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，提升学校办学水平，全面推进素质教育，特制定《张家楼中心小学真善美学校文化建设规划》。 一、指导思想

校园文化建设坚持以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针，提高教育质量为宗旨，立足实际，突出特色，通过内化学校办学思想文化理念，加强校园文化的基础设施建设，广泛开展校园文化活动及课程，持续建设优良校风，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着规范化、多样化、群体化、艺术化方向发展，促进学生全面发展和健康成长。 二、总体目标

以“至真、至善、至美”为核心，以培养优良校风、教风、学风为目标，加强学校理念文化、景观文化、课程文化、活动文化方面等建设工作，让真善美成为学校全体师生的共同价值观，让真善美学校文化成为学校的核心发展力，建设一所道德的、充溢着幸福的理想学校。 三、领导机构

为确保校园文化建设工作的顺利进行。学校成立校园文化建设工作领导小组:

组 长: 徐吉志

副组长: 王连文、张坤东

成 员： 安丰田、程连见、管桂梅、王秀萍、魏建彬、刘美玲

四、建设原则

1.文化项目独特性。学校全面贯彻教育方针，在“至真、至善、至美”的核心办学理念指导下，积极探索和创新，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。 2.创建过程稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，持之以恒地进行理念文化、景观文化、课程文化、活动文化、服务文化等，形成成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和发展学校特色。

3.创建经验示范性。学校文化特色教育理念符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，对同类学校起到区域性示范、引领作用。 4.创建工作普及性。校园文化建设不仅要有利于拔尖人才的培养，而且能促进每个学生的发展和提高。全校师生大力支持和广泛参与校园文化特色学校创建工作。

5.创建策略整体性。创建校园文化特色学校和学校发展规划实施相结合，必须着眼于学校整体发展和学生全面发展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。 五、内容规划设计 （一）理念文化建设

为了明确学校发展方向，学校组织全校师生进行了多次讨论，确定了学校办学思想，并形成了办学思想纲要，以指导学校教育教学工作，全面推进学校文化建设。

我校办学思想体系，包括以下部分： ●办学理念：至真、至善、至美 ●“真善美”办学理念的内涵：

真：实事求是、教人求真、学做真人 善：明德知善、与人为善、乐善好施 美：各美其美、成人之美、美美与共 ●核心价值观：与人为善、成人之美

●培养目标：奠基至真、至善、至美的品质人生 ●教风：爱满天下，教人求真 ●学风：知行合一，学做真人 ●校训：好好学习，天天向上

●管理理念：至精至细至高，至简至易至胜

●办学目标：建设一所道德的、充溢着幸福的理想校园

为更好地普及、内化、践行办学思想，学校以“至真、至善、至美”作为文化核心标志，建立了文化建设的三大机制：景观文化美学观化、办学思想课程化、文化主题月活动化，从而形成独特、系统的景观文化、课程文化、活动文化、服务文化、教师文化、学生文化等。 我校将在以下方面进一步完善学校理念文化：

（1）狠抓教风、学风建设。以精细化管理和扁平式绩效管理，加强教风、学风建设；以持续改善心智模式，加强师德建设；以有效教学行动促进教师专业发展；以道德讲堂等形式加强团队建设，促进“爱

满天下，教人求真”教风的形成；以道德教育、幸福德育、少年宫特色发展，促进“知行合一，学做真人”的学风形成。

（2）通过课题带动，使真善美学校文化的实践，走上制度化、科研化、生活化、艺术化的轨道。制度化要求文化建设有机构、有管理、有落实、有评价；科研化要求文化建设形成课题和子课题，长期开展规范的调研工作，形成指导性意见；生活化要求文化建设全员参与，渗透到学校教育生活的方方面面，春风化雨，育人无形，形成优良的校风、教风和学风；艺术化要求文化建设具有高品位，精致、博雅、和谐。

（二）景观文化建设

通过围绕办学思想元素进行校园环境的整体设计和持续建设，使校园景观具有学校特色、艺术美感、教育功能，营造良好的育人氛围，构建“至真、至善、至美”的校园景观文化体系。这一体系包含建筑园林系统、标识应用系统、学校宣传系统。

1.建筑园林系统：目前学校绿树成荫，四季花香，将在以下方面进一步完善。一是进行系统的园林景观设计与建设，建成融艺术与休闲于一体的艺术广场；二是进一步完成其他校园雕塑建设；三是师生共同参与，进一步完成学校的路名、树名设计；四是进一步完善特种室和班级文化建设。

2.标识应用系统：由全体师生参与，共同设计校徽、校歌、校旗、十二主题月旗、十大楼小礼仪等，作为各类校园活动的象征性标识，并

将学校标识系统进行广泛的应用和推广，使之更规范、更经典、更艺术。

3、学校宣传系统：

为宣传办学理念、搭建沟通平台、提升学校形象，学校将与中国教育报、山东教育报、新黄岛、黄岛电视台等媒体建立广泛的联系，为建设特色品牌学校摇旗鼓号，大力宣传学校的办学特色。 （三）活动文化建设

我校以文化主题月活动为标志，结合少年宫活动、阳光体育活动、综合实践活动，以活动体验乐学趣味、提升活学精神，打造了丰富多彩、全面系统的文化主题月活动。 1.组织好文化主题月活动。

根据国家法定和传统节庆、中小学校历计划，按照学校办学思想各元素，将一年分成十二个主题月、八大校园节日，开展融德育、教学、管理、服务于一体，师生员工人人参与、月月开展的文化实践活动。 月份 主题月 1月 2月 月 节日 洗礼节 汉俗节 月份 7月 8月 主题月 学习反思月 公民实践月 节日 艺术节 公益节 尚美月 家庭幸福文明素养3月 月 岗位竞技4月 月 读书节 10月 岗位竞技月 科技节 礼仪节 9月 向善月 感恩节

5月 6月 求真月 质量评估体育节 狂欢节 11月 博雅读书月 12月 安全健康月 白雪节 平安节 月 2.开展好少年宫、社会实践等各种活动。组织好各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生社团，我校现有学生社团26个，如文学社、器乐社、达尼小画社、棋社等。学校先后建立了达尼社区、樱皇谷生态教育、杨家山里革命教育等多个社会实践基地。要通过这些活动的开展，拓展学生的视野，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。 （四）课程文化建设

学校以“至真、至善、至美”为办学理念，践行 “探寻知识之真、体悟人性之善、享受思想之美”的教学理念，通过设臵丰富多彩的课程，充分满足学生个性发展的需要。

1.全力推进真善美的生态课堂建设。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。“真善美”的生态课堂建设既是对科学文化知识的求真，也是对思想道德素质的求善，以其达到健康发展，使生命活力自由能动的展现。

2.重视真善美文化校本课程。是一门办学思想普及课程，编制《真善美》校本教材，每周一节，人人必修，由校长、副校长和骨干教师主讲，通过诵读和书写等易记易懂的形式，修学真善美。在全校营造快乐读书氛围，创建“书香校园”。

3. 全员参与的少年宫特色校本课程。以少年宫活动为载体，形成丰富多彩、生动活泼的校本课程形式。目前，我校共开设共五类（体、科、艺）26门（十字绣、科学探究、文学社、达尼小画社、葫芦丝、口琴等）校本课程。

4.举办好三个论坛。即道德讲堂、教育论坛和班主任论坛，为师生搭建思想交流和学习研讨的平台，促进师生共同学习，不断成长，建设学习型团队。

（五）其他文化建设

学校将通过教师心智模式持续改善、教师科研、培训、团队建设、扁平式绩效管理、责任目标管理等途径，树立优良的教风、师风，形成“爱满天下，教人求真”的教师文化。

我校将在“做现代、文明、道德的中国公民”的育人目标指引下，通过三全育人（全员育人、全程育人、全面育人）、三维幸福德育（师表范德、生活养德、文化育德）、体科艺特长培养等，促进学生全面发展，形成“知行合一，学做真人”的学生文化。

学校将本着“教育就是服务”的理念，积极建设和谐校园（平安校园、服务校园、幸福校园），积极创建“绿色学校”、申报A级食堂评估，形成我校独有的“三型服务”文化。 六、校园文化成果展示

校园文化成果展示将通过六个平台来实现：

校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、读书节、安全健康月、各类竞赛等文化展示活动。

校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示； 资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料。

素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升。

交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动；

氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。

网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。 七、保障措施

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1．建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设领导小组，由办学思想行动研究室统筹管理，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园理念文化由校长办公室为主组织实施；校园景观文化建设由总务处为主组织实施；校园活动文化建设由少先队、少年宫组织实施；校园课程文化、体科艺处建设由教导处为主组织实施；校园服务文化由总务处、教导处为主组织实施。 2．校园文化建设实行高端管理。一是管理机构高层化，校长任组长，纳入学校发展规划，作为学校创建的三大示范特色（真善美文化特色、

精细高、简易胜管理特色、少年宫课程特色）之一；二是管理途径科研化，申报区市级以上规划课题进一步研究。三是文化建设主体全员化。所有师生员工人人参与，实行四定，定时定地定计划定人员，纳入课程管理、校历管理。四是文化建设项目精品化。文化建设项目要符合创建原则，要高品位，要出精品，要有示范意义。五是文化建设宣传高调化。不但在校内利用所有平台宣传，进行启动和培训；同时利用校外各媒体积极宣传，对各部门下达宣传工作任务。

3．注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与。“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，结合学校质量评估月，根据活动文化项目特点，对照《各部门、年级责任目标书》，定期组织展评活动，对活动情况实行考评。 4．资金资源保障。学校将按照不低于全年总支出的15%，用于校园文化建设。

二○一二年十月

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