打造绿色校园 美化育人环境1

打造绿色校园 美化育人环境

监利县桥市镇何桥学校 刘修才

校园环境如同人的衣着外貌，彰显的是一所学校的外在形象、外在气质，也蕴含着丰富的审美情趣、生活理念和文化内涵。学校是孩子们成长的摇篮，好的校园环境可以为“摇篮”增光添彩，营造舒适、温馨的氛围。它不仅能给人带来美的享受，更重要的是有助于培养孩子的审美、赏美能力，陶冶情操，感悟自然，热爱生活，净化心灵，增强环保意识，追求美好事物，促进孩子们健康成长，作用不可低估。

美化校园环境，关键在绿化。因此，我校把打造绿色校园、美化育人环境作为重点来抓。经过近六年时间的努力，绿化工作已初见成效，校容校貌有了很大的改观。

一、领导重视 理念导向 务实制订校园绿化规划

我校规模不大，地处农村，建筑陈旧，设备简陋，办学条件较差。要在夹缝中求生存、求发展，让孩子们在家乡就能享受到城市学校一般的教育，学校领导为改善办学条件、改进教学方法、改造校园环境操了许多心，尤其是绿化工作，难度极大。我校校园面积二万二千五百平米，其中建筑面积二千三百七十平米，空地面积较大。如何合理绿化校园，美化环境，成了校领导一班人考虑、决策的一大难题。校长走出去参观了远近的一些学校，颇受启发。经过反复酝酿，我校绿化理念形成了，绿化规划出台了，并绘制了一幅校园绿化规划图。我们的绿化理念是：以营造优美多姿的校园环境为宗旨，以垂直绿化、平面种植为主体，以不惜代价舍得投资而又能省就省为原则，以实干精神、奉献精神为前提，充分发挥全体教职员工的积极性和创造性，科学合理绿化布局，全力高效打造绿色生态校园，力争在七年内把校园建成一个集文化、生态、景观、休憩、娱乐为一体的绿化空间，给孩子们一个绿化、美化、净化、舒适的学习环境，让花草树木能说话，成为孩子们的好朋友、好伙伴。

绿化规划是：用七年时间逐步完善校园绿化规划，使绿化率达到百分之三十以上，绿化覆盖率达到百分之百。分四步走。1、用两至三年时间植树，建造绿色林荫道，编织乔木绿色带，使林荫面积达到四千平米；2、用一年时间植草皮，草坪面积达五千平米，同时开辟蔬菜园地，面积达到三千五百平米；3、用一年时间种花圃，面积八百平米，进一步绿化美化校园；4、再用一年时间增加盆花，使每

个班级、每个重要教研室和主要景点区都充满色彩和芳香。具体实施计划为：建筑物之间的空地原植杉树、松树、梧桐树等数百株维持现状，注重修剪，注重树的造型，校园中心道两侧和东路一侧全部新植樟树，西路东侧新植广月兰，西路西侧开辟成蔬菜园地，东侧操场北侧植草坪，南侧建球场，教学楼前空地开辟成花圃。 二、巨额投资 建设绿色生态校园

规划出台了，关键在落实。绿化工作要落到实处，得靠资金铺路，最大投资项目首推花草树木。为了筹措资金，学校领导不惜跑腿磨嘴皮，想办法，紧缩其它开支。近年来，投资约18万元，植樟树、栾树、广玉兰计120棵，如今树木已蔚然成行，青翠挺拔，林荫覆盖面积达到了四千平米，约占校园面积的百分之十八；为了种好花圃，我校请来了专业的园林师，亲自坐阵指挥，使种植合理，品种繁多，植物高低相间，俯仰生姿，红绿相间，色彩斑斓，投资5万元建起的花圃，面积约八百平米，而今已姹紫嫣红，芳香四溢。操场内五千平米的草坪没有花钱，全部是老师们用时间和汗水一垄一垄地铺起来的，开阔平坦的草坪，成了孩子们玩耍的乐园。开垦菜畦，面积三千平米以上，围起了屏障，种上了品种多样的蔬菜，绿色食物，青翠欲滴，既美化了校园环境，又解决了孩子们吃菜难、吃菜贵的问题，同时也有了劳动实验基地，让孩子们在劳动实践的过程中，亲身体验劳动的苦与乐，培养兴趣，增长才干，懂得体贴父母，珍惜劳动成果。四年来的努力，我校的绿化规划一步一个脚印地落到了实处，校园绿化总面积达一万三千多平米，绿化覆盖率达百分之百。

三、以人为本 苦干实干 无私奉献

绿化校园工程大，不仅需要巨额投资，也需要大量的人力投入。绿化工程启动后，我校全体教职员工倾注了极大的热情，心往一处想，劲往一处使，人人动手，个个出力。植树、浇水、修剪，垦地、种菜、施肥，植草皮，环环紧扣，样样在行。茶余饭后时，节假双休日，都见证了老师们辛勤付出的身影；校园里的每一个角落，都留下了老师们埋头苦干的足迹。领导们身先士卒、不取报酬的表率作用，传递的是众志成城、脚踏实地的奉献精神。正是凭着这种肯于吃苦、乐于奉献的精神，才有了今天校园的一片绿色，勃勃生机。正是有了这种难得的劳动协作体验，才使我校在短时间内圆满度过了领导与老师、老师与老师之间的磨合期，形成了上下一心、和谐团结的良好局面。

四、加强管理 别开生面 巩固绿化成果

绿化校园工作难在开头，贵在坚持，重在管理。为了确保花草树木的成活，巩固绿化成果，我校高度重视绿化管理 工作，一方面制订了相应的管理措施，一方面别出心裁地开辟了林荫课堂，不仅把管理工作落到了实处、细处，而且收获了意外的惊喜。

1、成立专班，健全管理机制 我校对花草树木、劳动实验基地的管理，实行班级、老师负责制。树木分行、花圃分块、菜地分厢到班到人。实行量化评估制。如《劳动实践手册》、《花草树木成长手册》、《绿化能手手册》等。花草树木的修剪工作，则安排到两名老师负责，定期修剪，学校定期检查，确保了树木修剪得当，花圃除草适时，蔬菜换季不误时，基地四季一片绿。

2、林荫课堂，提升环保意识 为了提高孩子们爱护花草树木的自觉性，让他们真正与花草树木结为朋友，我校别出心裁地开设了林荫课堂。师生聚集在林荫下、花圃旁，一方面分别认识每一种花草树木的名称，仔细观察它们的外形，了解它们各自的特点、习性和作用，一方面介绍局部与整体的布局美，既拓宽了孩子们的知识面，感知了审美观，又让孩子们在不知不觉中喜欢上了眼前这些活生生的生物，受到了良好的人与自然和谐相处的熏陶。许多孩子自发地结伴结对，充当起保护花草树木的小助手，还有不少孩子把对花草树木的喜爱写进了自己的日记里，也肯把自己的小秘密轻轻地倾诉给它们听。真是育人要环境，环境也育人啊！

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