观察记录9月份
更新时间:2024-01-07 13:50:01 阅读量: 教育文库 文档下载
幼儿园幼儿观察记录表
班级 时间 幼儿 地点 年龄 记录老师 在刚刚接手中一班的这大半个月中,有一个宝宝让我印象很深刻,每天入园离园都会大哭,一直喊着“要妈妈”,不敢单独下楼梯、上厕所、睡觉......这个女孩就是杨雨涵。今天吃饭时,杨雨涵又说肚子疼,问她要上厕所吗?她说不要。我试图跟她说:“那观察实录 你少吃点。”她高兴的答应了,我们又试图对她说:“那带你到医院去看看好吗?”她更加开心地说:“好的,你打电话给我妈妈,叫她来接我到医院去。”吃了一会儿,她突然大哭说王礼鹏把饭吐在她的脸上,处理了这件事情以后,她还是把饭全部吃完了。之后情绪还比较稳定,在午睡的时候,又听见她哭,问她原因说是“想妈妈。” 刚刚转入夏幼不满一个月时间的我,还在慢慢熟悉中一班幼儿的过程中,对于已经有了一年小班幼儿园集体生活的宝宝,应该已经慢慢适应了幼儿园的生活,杨雨涵持续半个月这样的表现令我很费解,于是便向有一定教学经验的班主任夏老师请教,原来杨雨涵是本学期刚刚来的插班生,在没有上过小班的情况下直接插入中班,根本没有上幼儿园的经验,从小又是由爷爷奶奶带养的,直到上幼儿园才靠着爸爸妈妈,平时爸爸妈妈因为工作比观察分析 较忙,周末也很少带杨雨涵出去,爷爷奶奶文化水平较低,对杨雨涵非常溺爱,物质要求百依百顺,生活包办代替,平时杨雨涵因为一些事情哭闹时总是用物质来哄骗,每天上幼儿园也是妈妈连哄带骗入园。 杨雨涵平时是一位看上去比较内向的小女孩,但有时也发现她和同伴玩的很开心,经常也会看到她灿烂的笑容和快乐的笑声。之前似乎从未有过这样的行为表现。今天从孙玉的行为判断我还以为她是不想吃饭才会说肚子疼,还有以为可能是不适应集体生活想回家,杨雨涵妈妈平时不怎么陪她,这几天陪她一起玩又产生了依赖心理,所以也没有太多的去关注,也确实发现她过了一会情绪就稳定了。但通过与杨雨涵妈妈的交流和向配班老师了解到情况,知道了她在家吃饭情况比较好,而且这个情况已持续了几天。因为前两天由于便于班级幼儿管理与学习,我和夏老师给幼儿进行了位置的调换,我想症结就在这里,是因为她本来就对幼儿园生活适应的慢,又突然换了邻座让她缺少安全感。 后续处理:我与她进行个别谈话。 师:告诉曹老师你为什么哭?你告诉了我我才能帮助你? 杨:因为我想和妈妈玩。 师:妈妈陪你玩什么? 杨:陪我玩玩具,还给我讲故事。 师:妈妈每天都陪你玩吗? 杨:是的。 师:妈妈每天晚上都陪你玩,白天呢你在幼儿园老师会陪你玩,小朋友也会陪你玩,是吗? 杨:我想和妈妈一起玩。 措施效果 师:可是妈妈白天要上班,没空陪你玩啊。 杨雨涵又开始哭。 师:和小朋友在一起玩开心吗? 杨雨涵摇摇头。 师:是不是有人欺负你。 杨雨涵点点头。 师:是谁呢? 杨雨涵不语。 师:是王礼鹏吗? 杨雨涵点点头。 师:他欺负你老师会去批评他的,换个位置好吗? 杨雨涵点点头。 师:那你现在先出去和好朋友一起玩好吗? 她开心的和好朋友张海洋去玩积木了。 后续行为表现: 点名前,我们又听见她在哭了,原因是“好朋友张海洋对她说话的声音太响了” 教师处理:首先叫张海洋对她说话声音小一点,然后对她说:“不要为了一点点事情就哭,如果那样的话,别的小朋友都不喜欢和你一起坐,那你只能一个人坐到区角的位置上了,好不好?”她摇摇头。 总体处理措施: 1、个别谈话,寻找原因。 2、根据原因,帮助他解决。 3、耐心与他个别教育,当遇到困难时哭是不能解决问题的。。 4、与家长取得联系,配合教育。 5、教师要对她进行后续的关注。
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