未来出版社三年级下册品德与社会教案

导 学 案

认识周围的邻居

上课日期：第 1 周 星期 四 导学案序号No:1

教学目标：

1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、愿意与邻居和睦相处。

3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 4、说话办事考虑左邻右舍的利益。

5对邻居讲谦让，能量解人，邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。

难点：认识周围的邻居。

第一课时

课时目标：

1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、愿意与邻居和睦相处。

3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 一、谈话导入，引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活，找问题

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。 三、课堂小结 四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第 1 周 星期 五 导学案序号No:2

1

第二课时

课时目标：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人，邻居有困难，热情帮助。

一、导入

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的 二、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲 ●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助

●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护

●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族） ●邻居好，胜金宝 ●和得邻居好，犹如穿皮袄 ●隔邻居，不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲） ●不要选择房屋，而要选择邻居（日本） ●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） ●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 三、前车之鉴，可以为师 1、读故事《六尺巷》并交流收获

2、讲述《孟母三迁》的故事 四、课堂小结 五、作业

板书设计：

认识周围的邻居

远亲不如近邻，近邻不如对门

周审签字： 年 月 日 月查签字：

年 月

2

日

导 学 案

上课日期：第 2 周 星期 四 导学案序号No:3

邻居之间怎样相处

教学目标：

1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、 愿意与邻居和睦相处。

3、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 4、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。

5、 对邻居讲谦让，能谅解人、邻居有困难，热情帮助。 教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

第 一 课 时

课时目标：

1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、 愿意与邻居和睦相处。

3、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 一、导入 谈话 引出观点

1．你们听说过\远亲不如近邻\这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？

小结：\远亲不如近邻\就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院??

我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是\远亲不如近邻\。 ２、请你列举事例说明\远亲不如近邻\

小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

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二、学习课文 理解观点

1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图） 你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？

小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

板书：考虑左邻右舍的利益

②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？ （放课文自制录音）

小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。

板书：关系到各家生活和社会安定团结

③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面\阅读\栏目中故事《六尺巷》。

提问：读了这个故事你有什么体会？

小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？

教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。 板书：讲谦让 能谅解人

②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？

徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？ 小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。 板书：邻居有困难 热情帮助 三．小结课文：（出示全院图）

大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，

这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。 四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月

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导 学 案

第二课时

上课日期：第 2 周 星期 五 导学案序号No:4

课时目标：

1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、 对邻居讲谦让，能谅解人、邻居有困难，热情帮助 教学过程：

一、运用观点、指导行为

过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？

1、李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？ （可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）

2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？ （可以赔礼道歉，并耐心解释）

3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。 （自己清理以下）

4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？

（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）

5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？

（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥） 二、总结全课、提出希望

同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

三、作业

板书设计：

邻居之间怎样相处 平时互相往来 有事互相帮忙

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

5

导 学 案

上课日期：第 3周 星期 四 导学案序号No:5

共建邻里环境

教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 教学重点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。 教学难点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

课前准备：

1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事

第一课时

课时目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式。 一：导入 1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。

7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8、写下来。

二：明辨正误，热情相助

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

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2、出示15页图 讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 5、老师有感情地朗读

6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 8、抽小组发言 三：总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

第二课时

上课日期：第 3周 星期 五 导学案序号No:6

课时目标：

养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 一：导入

1、谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读《孟母三迁》 3、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4、自由发表意见 5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。 二：活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3、小组准备

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4、展示 三：总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。 四、作业

板书设计：

共建邻里环境 提倡健康活动 反对消极生活

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

介绍我们的学校

上课日期：第 四周 星期 四 导学案序号No:7

教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。 难点： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

课前准备：

1、了解学校有关情况 。 2、学做小向导 。 3、彩笔 。

第一课时

课时目标：

介绍我们学校的情况 一：导入

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观” 3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？ 4、各自发表看法。 5、谁来试一试。 二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

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2、那，我们可以有哪些做法呢？ 3、想办法，看书上的办法 4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校创始人是—— 。我们学校今年——岁，创办于——年。 我们学校有——个班，——老师，——学生数。我们学校位于——。 5、你还想把哪些东西写在资料卡上。 6、交流

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。 6、有感情朗读小诗

四：情感升华：说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧 1、学生准备 2、展示交流

五：总结：学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校 六、作业。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

第二课时

上课日期：第 4周 星期 五 导学案序号No:8

课时目标

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 一：复习导入

1、谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 二：创意大赛

1、出示23页校徽，理解：请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

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2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3、自行组合 4、展示并解释 5、评选最佳设计，发奖 三：小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料； 2、看书上介绍 3、出示统计图；

4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6、你还知道其他哪些学校？

四：奇思妙想：看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 学生各自发表意见；2、 总结 五、作业

板书：

介绍我们的学校 景色美丽 荣誉多多

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导 学 案

感谢您，老师

上课日期：第 5周 星期 四 导学案序号No:9

教学目标：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解

和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 重点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

第一课时

课时目标

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通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师。

一、导入

师：听，歌声多动听（音乐《我爱米兰》响起） 师：这首歌赞美谁？ 生：这首歌赞美老师。 师：为什么要用米兰赞美老师？ 师：平时，我们还可以把老师比作什么？ （蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕??） 师：你记得教过你的老师吗？ 生（齐）：记得！

师：你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说一说。 （结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。） 师：老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。

师：让我们面对在座的各位老师，真心地说一声：（齐）老师，您好 老师，您辛苦了

师：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。 二、设置图片情境：

老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。

师：你从照片中看出了老师哪些辛苦？

师：老师多么关心你们呀。有这样一群队员，他们用实际行动为辛勤工作的老师谱写了一首爱的赞歌。

师：这个动人的故事发生在什么时候？什么季节？ 生：这个动人的故事发生在12月份。冬季。 师：队员们为什么要这样做？

生：因为天冷了，老师每天都要在黑板上写很多字，粉笔会伤老师的手。给粉笔穿上了衣服，它就不会伤老师的手了。

师：这是一件什么样的衣服？哪里来的？

生：红色的绒布里，夹着一层薄薄的海绵。是队员利用星期天一针一线缝起来的。 师：你从中体会到什么？

生：学生爱老师，老师也工作很辛苦??

师：看到这一切，老师怎能不感动？让我们再一次深情地朗读一下吧！ 三、课堂小结。

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四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

第二课时

上课日期：第 5周 星期 五 导学案序号No:10

课时目标：

学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

一、导入

同学们也很爱写日记，在你们的日记里，有没有记载下了老师为你们付出的点点滴滴？ 1、请学生朗读日记

2、联系学生朗读的的日记内容，灵活引导学生发挥特长或表情达意；或表演节目（笑话、唱歌、舞蹈、即兴表演、朗诵）；或自编小诗、快板；或表表决心；或对话交流?? 师：放飞你们的梦想，拿出你们的日记，和辛勤耕耘的老师交交朋友吧！ 师：你和哪位老师交到了朋友，请自豪地介绍给同学们听一听。 二、老师，我们永远记得你 师：你们还记得老师的节日吗？ 生：9月10日教师节。 师：试着互相问问你的同桌。 生：（ ）月（ ）日是教师节？ 生：教师节是（ ）月（ ）？

师：别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起《世上只有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首《世上还有老师好》。

[出示改编歌词：世上还有老师好，老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样样好。世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。]

师：老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。 布置课后作业

师：老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己。

三、课堂小结 四、作业

板书设计： 感谢您，老师

老师是辛勤的园丁

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

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导 学 案

上课日期：第6周 星期 四 导学案序号No:11

学校的发展变化

教学目标

(1)了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

(2) 培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。 (3) 学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。 教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。

教学准备：参观

第一课时

课时目标：

（1)了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。 (2) 培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感 一．导入

我们的学校建校已有多年历史了，在这些年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化” 二、了解历史，我以立新校为荣

1、首先请“同学向大家介绍我们学校的发展。 2、教师补充。 (生谈感受。)

师：小学的发展史，也可以说是一部人才发展史。

[简评：用学校的发展史对学生进行思想教育，有利于学生良好品质的形成，体现了品德与社会课的思想性特点。]

师：优秀人才的成长离不开立新这片沃土的辛勤培育，这个集体也取得了辉煌的成绩，涌现出了一大批优秀的人才。

三、课堂小结 四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第6周 星期 五 导学案序号No:12

第二课时

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课时目标：

(1) 培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。 (2) 学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。 （3）畅谈未来 一、导入

学校培育我们成长，今天就让我们为学校的未来规划规划。 二、畅谈未来，母校以我为荣

历史属于昨天，未来属于我们，让我们—起畅谈学校的未来好吗?想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢?

1、学生举手发言 2、小组讨论 3、指名发言 4、教师总结 三、课堂小结 四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第7周 星期 四 导学案序号No:13

不同的生活环境

教学目标

1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。 2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。

3.通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。

4.参与“学生论坛”的学习讨论，运用所学知识城市建设献计献策，积极宣传。激发热爱城市家园的情感。 教学重点

了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。 教学难点

了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。

第一课时

课时目标：

1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。 2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。 一、 导入。

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每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？ 二、新授。

1、说说你周围的环境？

2、农村和城市的生活环境有哪些不同？

3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？ 小组讨论 4、汇报发言。

5、还有哪些不完善的地方？ 同桌讨论

6、指名回答。 三、课堂小结 四、作业

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第7周 星期 五 导学案序号No:14

第二课时

课时目标：

1、.通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。

2、.参与“学生论坛”的学习讨论，运用所学知识城市建设献计献策，积极宣传。激发热爱城市家园的情感。

一、导入

城市生活有优点也有缺点，如果我们是城市的建设者，我们该怎样做呢？ 二、新授 1、集思广益。 （1）提出你的建议。

（2）写建议书。 2、小组讨论 3、全班讨论 三、教师总结。

板书设计：

不同的生活环境

保护环境，与不和谐告别

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

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导 学 案

上课日期：第8周 星期 四 导学案序号No:15

为我们生活服务的人

教学目标：

1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2. 体验他们工作的艰辛。

3. 养成尊重这些人及其工作的态度。 教学重点：

认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 教学难点：

体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

第一课时

课时目标

1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2. 体验他们工作的艰辛。 一、 谈话引入

1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？

2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。

3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书） 4、看了这个题目，你想问些什么？ 二、 探究

1、现在，我们走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片） 2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）

3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）

① 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完） 三、小结

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四、作业

谁在为我们服务？

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第8周 星期 五 导学案序号No:16

第二课时

课时目标

1. 体验他们工作的艰辛。

2. 养成尊重这些人及其工作的态度。

一、导入

二、 新授

1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴一说）

自由准备——指名交流

2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？ 3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？ ①出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？ ② 出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？

4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？ 三、 总结

通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。

四、作业

你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第9周 星期 四 导学案序号No:17

公共场所的文明

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教学目标： 认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

第一课时

课时目标

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 １．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守 二、激情明理

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行

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的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、作业

在公共场所我们应该注意什么？

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第9周 星期 五 导学案序号No:18

第二课时

课时目标

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

一、导入

二、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3．全班交流

4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。 5．放音频二：六连战士“听电影”的故事 6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？ （3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？ 7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 三、复习巩固 1．出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

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（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客…… （3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众…… （4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

（5）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定） （6）全班交流 3．评一评

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。 五、全课总结：

1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 板书设计：

公共场所的文明 为他人着想 从自己做起

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

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导 学 案

上课日期：第10周 星期 四 导学案序号No:19

献出我们的爱心

教学目标：

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。

3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。 重点：

引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 难点：

引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

第一课时

课时目标：

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查， 一、激情引导

1、 师讲故事《十三岁孤儿黄艳玲四年打工求学路》 以小艳玲的亲身经历引起学生的共鸣，激发内在的同情心。 2、 利用书上的情景引导学生了解社会上不幸的人群。 3、 说说课前调查的身边需要帮助的人。 二、情感体验

1、读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：天雨最需要的帮助是什么？ 2、 继续换位思考：

如果我是孤儿，我是痛苦是___________，我最需要____________。 如果我是失学儿童，我最需要________________。

如果我是________________，我__________________。

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三、小结 四、作业

收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第10周 星期 五 导学案序号No:20

第二课时

课时目标：

引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。

一、导入 二、新授

我们该做些什么？

（1） 提供情景，思考：我该怎么做？

在一座小桥边，一位白发苍苍的老奶奶正颤悠悠地抬脚登台阶……我_____________________

洪水冲垮了汪强家里的房屋和农田，父母又多病，家里没有钱给他读书了，人渴望读书……我__________________

同学黄亮，脚骨折后行动不方便，下课后，他看看班上同学出去玩，心理很难受……我________________

（2） 留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。 小组之间讨论交流制定一个帮助计划。 三、导行

1、歌曲《熊猫咪咪》“请让我来帮助你，就像帮助我们自己；请让我来关心你，就像关心我们自己。这世界会变得更美丽……” 2、 我们的爱心行动计划

引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。

板书设计： 献出我们的爱心

让爱洒满人间

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第11周 星期 四 导学案序号No:21

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家庭安全不能忘

教学目标：

1、 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。 教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

第一课时

课时目标

1、 过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

一、导入

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。 二、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B为什么认为它们是隐患。 C怎样才能避免危险发生。 三、小结：安全事故应防范于未然 四、作业

找出安全问题

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第11周 星期 五 导学案序号No:22

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第二课时

课时目标

初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

一、导入

二、开展活动：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 三、1、开展活动：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

2、要不要搭话 提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。 四、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

五、作业

为了安全应该注意哪些事项？ 板书设计： 家庭安全不能忘

防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第12周 星期 四 导学案序号No:23

交通安全要注意

教学目标

1、 通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱

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自己生命的情感。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。 教学重点：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 难点：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

第一课时

课时目标

1、 通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 一、游列交通王国

1、 导入：今天，老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起学习的小刚和小芳，看看他今天会带我们去什么地方？ 2、、认一认

小刚：交通王国的交通标志挺多的吧？认一认下面几个标志分别表示什么意思？ （学生认一认 ） 3、游戏考考你

老师：小朋友们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！注意有困难时小组同学可以一起商量。

师举10个标志（除了8个，增加2个）生抢答。

师小结：根据抢答情况进行小结。小朋友们答得真棒！听小芳在说什么呢？ 4、画一画

规定时间分组画一画，比一比哪组画的多，给最多的两组两个标志牌。 在全班展示画的标志牌。并说说表示的意思。

师小结：小朋友们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才能了解更多的交通标志。

面和现实生活连接了起来，并且巧妙地告诉学生收集信息的方法。） 二、我是小小交通警

1、课件：交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问：小伙伴

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们，知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？学生回答后让学生跟着做。 依次让学生知道几种常用手势的意思。 2、全班学生模仿着做。

3、同桌一个做动作，一个说意思。

4、演一演。各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。

师：小交警可真神气！各种交通工具的表现也不错，你们在这些角色的扮演中有什么体会呢？

三、小结 四、作业

除了这些交通规则，你们还知道哪些交通规则呢？

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第12周 星期 五 导学案序号No:24

第二课时

课时目标

1、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

2、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。

一、导入

二、我们来设计

1、课件：各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。 2、想象：让学生想象可能会发生什么事故？有什么好方法解决？ 可能学生会想到设置安全用语。 3、展示收集的安全用语

师：这真是个好方法！平时你们从生活中看到过什么安全用语？ 生交流。课件出示（部分）

师：你们收集的安全用语真多！你们能自己设计安全用语吗？分组设计一下。 4、设计。

课件逐个出现没有标志的路口，让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写下设计的安全用语。

全班交流在黑板上展出。评出设计得较好的小组，把他们设计的安全用语当作奖励插在小组标志处。

5、师进行表扬、鼓励，并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察，让警

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察叔叔贴在那些危险的岔道口。 三、平安回家 1、总结。

师：小朋友，通过今天的学习，对你有什么启发？讲给同桌听听。 同桌互讲。

师总结：今天小朋友学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样，才会使交通要道井然有序，交通畅达，人人平安回家。

今天各小组的收获真不小，得到了许多的交通标志牌，这些标志牌老师就送给你们了，你们可以在课后交换着再认一认、说一说，演一演。 2、平安回家活动

课件：小刚、小芳：我们在交通王国学到了许多交通知识，现在我们上学、放学过马路知道怎么走了。小伙伴们你们知道了吗？让我们一起平平安安回家吧！再见！ 小结：现在我是交通警察，大家听我指挥过马路。

师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序地走出教室。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第13周 星期 4 导学案序号No:25

公共安全多提防

教学目标： 认知：

1．知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。 2．以正反事例说明注意公共安全的重要性。 情感：

1．深感注意公共安全的重要性。 2．对不注意公共安全的行为表示反感。 行为：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。 2．发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 重点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。 难点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

第一课时

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一、导入新课

1． 启发学生初步感知公共安全的重要。

2．小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。 二、新授。

过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。

1．看图，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。 小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。

板书：社会生活正常进行的需要 人民生命财产的保证

2、讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？

小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。 板书：社会公德的要求

过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。 3、指导学生注意公共安全。

（1）放幻灯片（课本安全标志图）。

提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么？ 讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？

小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。 板书：遵守各项规定 保护安全标志

（2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？ 板书：发现隐患及时反映

（3）提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？

自觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。3．小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

三、小结

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四、作业

我们少年儿童能为公共安全做些什么？

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第13周 星期 五 导学案序号No:26

第二课时

课时目标

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 二、联系实际，提高认识，指导行为 1．辨析思考。

（1）幻灯1：“评一评”栏目第一题。

提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？

小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。 （2）放幻灯2：“评一评”栏目第二题。

袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。 提问：袁明做得对吗？为什么？

小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。 板书：不挪动 不损坏

（3）看录像（大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故）。

提问：这个人的做法造成了什么危害？

小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。 2．讨论。

注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？

小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。 3．联系实际。

（1）你注意公共安全标志了吗？

（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？ 四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动 五、总结谈话．提出希望

今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安

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全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。

板书设计 公共安全多提防

不要逞强，以防万一。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第14周 星期 四 导学案序号No:27

一寸光阴一寸金

教学目标：

1、引导学生体会时间的宝贵。

2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 教学时间：2课时 教学准备：

1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 2、每位学生自带一只小闹钟。

第一课时

一、猜谜导入新课。

同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。）

二、教学活动：宝贵的一分钟。 活动设计一：感受一分钟。

1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。）

2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报） 活动设计二：交流调查情况。

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是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。）

活动设计三：自己动手体验一分钟。

1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）

2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）

三、活动总结：

上完今天这节课，同学们学会了什么？

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第14周 星期 五 导学案序号No:28

第二课时

活动设计一：再谈对一分钟的感受。

同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。 学生自由交流。

教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！

活动设计二：看图画谈感受。

1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么？（课件播放）

2、学生自由谈自己的认识。 活动设计三：读故事，受启发。

1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？

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2、想想你平时是怎样对待时间的？今后有什么打算？ 活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。

1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？

2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。 4、学生制作卡片。 四、 谈收获。

1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。） 2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。（课件播放。） 周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第15周 星期 四 导学案序号No:29

合理安排时间

教学目标

引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 引导学生学习合理安排时间与玩耍。 引导学生尝试自己设计作息时间表。 教学重难点

引导学生合理安排学习与玩耍。 教学课时：两课时

第一课时 时间的妙用

一、问题导入

“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？

二、活动过程 活动一、调查讨论

学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。

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观察第7页图片。

学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。 活动二、 “我”的时间我做主

小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。 比一比，评一评，哪个小组安排最合理。

小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。

活动三、时间大比拼

看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。 请两位同学比赛。

获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。 三、学习小结

学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第15周 星期 五 导学案序号No:30

第二课时 合理安排学与玩

活动一、识图讨论 观察第9页图片。

说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。

学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。 活动二：小记者在行动

小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。 辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。 活动三、“我”的双休日 教师发表格。

学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。 小组内交流，不合理的地方加以修改。

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谈收获

1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。） 2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第16周 星期 四 导学案序号No:31

自主学习

教学目标：

1 、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。 重点、难点：

重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心； 2、教育学生独立完成学习任务。 难点：养成良好的学习习惯。 教学设计：

活动一、你是如何写作业

学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？

指名汇报

大家评议谁的方法好 活动二、评一评，讲一讲 出示课件或看书10-11页 说说在自主学习方面谁做得比较好 学生思考，指名回答

活动三、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

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2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向 这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。 活动四、总结好的学习方法

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

早预习，有计划； 多提问，善观察； 常积累，勤总结

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第16周 星期 五 导学案序号No:32

勤思善问

教学目标

1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 重点、难点

重点：懂得从小爱学习的重要性。 难点：激发从小对学习的热爱之情。 教学准备

1、古今名人从小好学、勤奋的故事 2、相关的格言和谚语 教学设计 故事导入

1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？

2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。

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活动一、召开“勤思善问”故事会

1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，

2、教师随机补充

3、学生谈一谈自己的体会。

（引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。） 活动二、看一看，说一说 图上的同学在干什么？ 小组内交流 指名汇报

（引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。）

四、格言和谚语的教学

2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。 3、学生选取一句或自己写一句座右铭。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第17周 星期 四 导学案序号No:33

从做中学

教学目标

引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。 重点、难点

引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯 教学设计

活动一：他们是怎样学习的

说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的？

（引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。）

活动二、各小组展示自己的作业

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这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受

活动三、总结学习的途径

课堂是个小天地，生活是个大课堂。 会生活，会学习，会观察，会合作， 动手又动脑，收获真不少。 活动三、紧急任务。

1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论 2、全班交流，请“有心人”介绍经验。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第17周 星期 五 导学案序号No:34

我们身边的交通工具

教学目标

引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。

引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 教材重、难点

重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点：交通工具对人类社会的影响。 课时安排：2课时 教学活动设计

1、“我认识的交通工具”活动设计 （1）找一找。

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让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

（2）说一说。

让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。

（3）交流与展示

组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计 （1）竞猜游戏“是真是假”

选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

3、评价要点

（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。 (2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。 （3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。 （4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。 4、课堂小结、布置作业。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第18周 星期 四 导学案序号No:35

交通规则要遵守

第一课时

教学目标：

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引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。

教学重点：

使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。 教学设计： 一、情境导课。

1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声??汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?

2、出示“触目惊心”的数字。

全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。

3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么? 二、活动过程 活动一 安全小博士 1、什么是交通规则? 2、你知道哪些交通规则？ 活动二 我会过马路 1、找一找。

在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？

2、说一说。

你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？ 3、演一演。

（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。 （２）评一评他们是否遵守了交通规则。 三、布置任务

开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。

四、活动总结

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人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

导 学 案

上课日期：第18周 星期 五 导学案序号No:36

第二课时

教学目标：

学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。

教学重点：

理解制定交通法规的必要性。 教学设计：

活动一 交流调查情况

小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？ 活动二 看图谈感受

观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？ 活动三 警钟长鸣

通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。

２、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。

３、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。

小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？

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总结

遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。

周审签字： 年 月 日 月查签字： 年 月 日

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