小学语文听课记录(精选10篇)
更新时间:2024-03-01 02:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
小学语文听课记录(精选10篇) 小学语文听课记录
1、出示课件,巩固字词,我将它们按必须的规律、特点 (二)巩固字词,感知全文
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面,并谈话导入。 (一)情境导入,激发兴趣 听课记录
小学语文听课记录(一):
排列为三行。
如:第一行出示生字:凉爽。让学生用心记住易错字爽的
笔顺,先写四个小X,再写一个人字托住他.
2、教师范读全文,让学生听后找找每个自然段作者是用
哪一句话写出了他对秋雨的印象?并用横线画下来。抽生汇报。
由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色,是课 (三)品读课文,感悟体验
文浓重的一笔,因此我将着力点放在了学习第二自然段,层层推进指导学生的读。
如:理解中心词五彩缤纷。先请学生自由读第二自然段,
边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答,利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问..(这样在具体的语境中理解词语,积累词语,进行潜力培养,体现了语文工具性和人文性的统一)
2、赏析美句,重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读,相机指导
11、秋天的雨香甜好闻 五彩缤纷丰收 五、说板书设计
(四)总结全文,升华情感 4、学习第四段 3、学习第三段
(钥匙)传递信息欢乐
听课评析
这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料,脉络清
楚,丰收和快乐两个词语点明了课文的中心,深化了文章的主题。
师:这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的 一、激情,情境导入 听课记录
小学语文听课记录(二):
名字叫德诺,他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)
二、通读,初次感悟
问题找到生命的药方了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。 1、检查生字词:指名读抽读齐读
①读准字音
②读懂词语 2、想想课文中找到的生命的药方是什么?
3、交流
生命的药方指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话中 板书:快乐、友情
能够看出生命的药方指的是快乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了生命的药方的真谛
2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独 1、走进德诺,感受孤独 三、细读课文,深入感悟。
呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。
3、反馈,随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了艾滋病,伙
伴们全都躲着他。
(2)从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?(全 (1)指名读。
都躲)
艾滋病是透过血液等传播,跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握 听课评析
(3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的?
握手是不会被传染的。其实,有许多像德诺这样染上艾滋病的人,需要大家的关心,支持,老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护,让我们的世界越来越完美。
板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。 一、导入新课,揭示课题 听课记录
小学语文听课记录(三):
揭示课题:引路是什么意思(带路)
⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思 ⑴读准生字的读音 二、自学生字新词
默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法 三、再读课文,初步感知课文资料 2.检查自学状况
说一说。)
往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。 2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。 1.指名读课文第一、二自然段。 四、学习第一、二自然段。
课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和 听课评析
读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不同。
教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
第一课时 听课记录
小学语文听课记录(四):
一、巧设悬念导入新课
1.出示图片,看到几个儿子?揭题:三个儿子
二、初读感知
1.引导学生自由读课文。
要求读准字音,划出生字新词,并想办法认识它,想想课
文讲了一个什么故事。②再读故事,边读边想,老爷爷为什么说只看见了一个儿子?
3.生字会认了,这些句子会读吗? 2.检查识字状况
(出示下列句子,其中生字加红,这些句子也是课堂上要
多次用的)
4、读下面的句子,练说一个(只)。一个(只)。另一个 如:我的儿子既聪明又有力气,谁也比但是他。
(只)。句式。
交流一:(出示第一个妈妈的话:我的儿子既聪明又有力 反馈:你都找到了哪几句话? 三、朗读交流,发现阅读乐趣 5.引导学生再读课文
气,谁也比但是他。)
4、学生书写。
3、指生上来板书,指出优缺点。 2、示范写胳膊,晃荡,停几个字。 1、请学生说说哪个字书写时要注意。 四、写字
采访刚才读的同学。 (指名生读)
本课教学中,不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道 听课评析
理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含,教师在引导学生熟读课文的基础上,抓住明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论,这一点十分不错。
解释赠。我们以前也学习过一首题目中有赠的古诗。(生 一、导入新课,解读课题 听课记录
小学语文听课记录(五):
回忆《赠刘景文》)生答:赠的意思就是送。Ww
5、这首诗反反复复读了多篇,什么感受?用一个词或一 4、抽生读,教师、学生评价
3、自读古诗,读准字音,读通句子。 (2)指导写字
(1)画出生字词,透过拼音认读,自己读----指读----齐读 1,学习生字:
二、初读古诗,初步感知
句话说说这首诗你的感受?(李白和王伦的情谊深) 6、再带着这种感觉读
个字,学生读后三个字
7、抽生读、齐读 8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。 9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3B、调换C、学生齐读全诗 三、体会意境深情诵读
四、读写结合深化主题 拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的,或是自己最想说
的把它写出来。
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画 听课评析
描绘古诗的意境是这堂课的难点。
教师联机出示地图,让学生自己找出西沙群岛。(出示课 第一环节:创设情境,导入新课。(播放课件) 听课记录
小学语文听课记录(六):
件地图页)为同学们讲解西沙群岛的地理位置,并以假想参观的
方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心,激发出学生学习的兴趣。
此环节是教学的重点,以读为主线,首先让学生点击课文 第二环节:自主探究,交流汇报。
朗读,自由欣赏,初步感知课文。(教师适时抛出西沙群岛什么多的问题,引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游)
经过上一环节的学习,学生顺利完成了学习任务,也了解 第三环节:网络搜索,知识拓展。
到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分,自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接,进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨,个别辅导。这时学生能够独立学习,也能够结伴而学,收集感兴趣的资料
学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解,更全 第四环节:全课总结,情感升华。
面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产,自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自己的收获,感情自然充沛,到达了教育教学的最高潮。
本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学, 听课评析
利用丰富多彩的网络资源,形象、生动地启迪学生思维,为学生理解课文资料,鉴赏语言文字,带给条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源,提高灵活运用语言文字的潜力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟,帮忙学生抓住西沙群岛的特点,理解西沙群岛的美丽富饶,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中,运用网络多媒体课件进行自主探知,培养学生多方面潜力,真正成为学习的主人,
生动活泼地发展。
教学过程:
课题:二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》 听课时间:2016年2月28日 授课者:樊荣彦 课时:一节课 科目:语文
小学语文听课记录(七):
(老师示范的时候学生自己在写,没有到达示范的作用。 老师示范,点明写字的要求:抬头
呵呵,还要明确一点任务)
(怎样写,怎样记最好一齐教,让学生在写的时候就记。 写好的同学想想,你有什么好的办法把它记住?
但是这是小节。)
你能读一读吗?我觉得不够黑啊! 怎样的云压下来了?(黑沉沉)
满天的乌云,说明什么?很多
学生:还有厚厚的云
师:很多、很厚、黑沉沉的云压下来,这时候是多么的闷
呀?
大风还会吹到什么?灰尘蜘蛛
树枝会怎样乱摆?摇来摇去歪了飘呀飘 3、还有哪些也变了?风
出示:蝉为什么一点也不叫呀?(太闷了)
学习蜘蛛
(训练学生的说话潜力意识还是比较强的,低年级这很重
要。会连贯的表达,自然语文潜力就得到了提高。)
(这个创意很搞笑,对于调节课堂的氛围很有好处。) 大家能读出来吗?
雷声越来越响(用圆圈表示)
还有什么表现?闪电越来越亮(用竖线表示) 学习:垂想象一下,蜘蛛是怎样逃走的?
训练:把渐渐放到下面的句子中:
天黑下来了。
粉红色的花儿开放了,真美呀!
太阳像个大火球,浅水洼中的水干了。
4、积累:学习下雨的词语:乌云密布等
六:下课
总体感觉:
1、教师的教学设计层次清楚,思路明晰
整个课堂教学的氛围是不错的,但是缺乏主体性:学生自
3、教师本身的素质很好,语言表达简洁明了,指令明确 2、能够注重学生各方面潜力的培养。如:说话、想象等
己的学习、创造性的表现,这一类的东西很少。为什么?因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。也许这和低年级课堂教学特点有关。
在情景的营造上,学生是被动理解的,是不是能够创造一
种互动的、活泼的学习环境,让孩子们更快乐的学习。
当然,说说容易,做做难。听了阎春燕老师的课,还是感
师:弯弯的好像读得个性好我好像看到很多动词呀从那些
地方看出画的是风呀?
师:你们最喜欢风车是吗?我们一齐读 生:读
师:谁能读出来? 生:画出来了 师:风画出来了吗?
生:转最能体现飘乌云斜斜的雨丝
(落实意识很好。学生读得不好,老师随机的点拨和指导, 生:读
让孩子读好,读准。课堂的氛围很好,学生的用心性得到了充分的发挥。)
生:好
师:黄老师自己来读一读好吗?读
(给所有孩子读的机会,满足孩子的内需) 生:读
师:自己随便选几句,好好的读一读
师:少一个字感觉就差远了,是不是? 生:叠词好。
师:那我们读读看,哪个好? 生:不好 师:这样好不好 生:老师少读了一个字
师:读(把呼呼读成呼叠词的改成单词)
一齐看课文4-8自然段,看看他们怎样想办法的? 师:刚开始不是不能画吗?可见他们想了很多的办法 生:风
师:多美的画呀,因为他们画上了什么了,才显得更美了? 生:一张张画加上了风,就显得更美了 师:出示图片 生:是
生:赵晓艺眨眨眼想了想---动脑筋了
陈丹书我也学会画风了(老师没有评价,学生举手说他有
意见,多了一个字)
师:是呀,一群爱动脑筋的孩子、看,风真的来了---出示: 生:一群聪明的孩子
师:原先不会画,此刻都会画了,是一群怎样的孩子呀? 生:高兴
师:陈丹高兴吗?
三个小朋友这样正说着
正在阅读:
小学语文听课记录(精选10篇)03-01
居里夫人的三克镭教学反思5篇02-09
马步站桩03-03
黑龙江省六年级下学期语文小升初考前冲刺模拟测试卷(5)D卷06-10
240《自然地理学(一)》答案 - 图文09-16
10级《概率统计》试题(B卷)10-29
专业试题库一06-15
- 天大砼方案 - 图文
- 农业科技网络书屋能力提升_玉米错题选
- DNS习题
- 浅议检察官对罪犯谈话的技巧与效果
- 高考语文文言文翻译专题训练
- AB类学科竞赛目录(2015)
- 建筑面积计算新规定(2015最新)
- Revit2012初级工程师题集一
- 十三五项目米线可行性报告
- 2013体育学院党组织建设工作总结
- 2014Revit工程师题库
- 高中数学如何实施研究性学习
- 茶艺表演 中英互译
- 小学音乐湘文艺版 四年级下册 第十一课《(歌表演)脚印》优质课公
- 山西省农村合作经济承包合同管理条例
- 2015年镇江市中考化学一模试题参考答案及评分标准(定稿)
- 统计 题集
- 批评意见清单
- 8潞安集团蒲县黑龙关煤矿矿业公司2
- 鄂教版四年级语文上册复习精要(光谷四小)
- 听课
- 语文
- 精选
- 小学
- 记录
- 测试常用英语2016年
- 2018年“全国爱牙日”宣传活动实施计划
- 7.4俄罗斯(人教版七年级下册)(7) - 图文
- 分数除以整数 评课稿
- 简单机械和功2
- 税法习题
- 学生资助管理制度
- 实测实量标准
- 山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文上册《第20课 落日的幻觉》
- 对招商引资工作的几点认识和建议
- 2019年高中化学课时跟踪训练一化工生产过程中的基本问题新人教版
- 《儿科护理学》本科复习题(2)
- 六年级数学上质量分析
- 1978年以来我国三大产业结构的演变 - 图文
- 灰色与多彩 - 《性格改变命运》读书心得
- 1监理资料填写指南
- 浙江五校2018届高三英语上学期第一次联考
- 园林绿化施工管理措施探讨
- 医院设备科个人工作总结范文一
- 汽车维修专业工学交替人才培养模式探索