地理第一章环境与环境问题第1节环境概述学案湘教版选修6

第一节 环境概述

●课标要求

了解有关环境的基础知识及其与人类活动的关系。 ●课标解读

1．通过图像材料，区别社会环境与自然环境，同时指出它们包含的自然环境因素和社会环境因素。

2．结合案例材料，分析环境受污染的自然原因和人为原因。

●新课导入建议

课堂播放《沂蒙山小调》顿时好像我们大家一起走进了沂蒙山区，这首歌曲在山里、在田间，四处回荡，我们无不被那迷人的田园风光所陶醉，以此导入新课。

●教学流程设计

课前预习安排：①看教材P2填写【课前自主导

学】中的“知识1、环境的概念及分类”并完成【思考交流】1；②看教材P2填写【课前自主导学】中

的“知识2、环境因素”并完成【思考交流】2；③看教材P2～3填写【课前自主导学】中的“知识3、环境质量”并完成【思考交流】3。

步骤3：师生互动完

步骤2：教师提问，→ →成“探究1”，并完成 检查预习效果。

【问题导思】1、2题。

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步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小

结】以明确掌握已学内容，安排学生课下完成【课后知能检测】。

→步骤1：导入新课。

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步骤7：在教师指导下学生自主完成

【图表活动解读】中的【图表应用】。

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骤6：教师通过【例2】讲解探究2步

“环境因素”并得出特别提醒。

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步骤5：师生互动完步骤4：教师通过【例成“探究2”，并且完1】讲解探究1“自然环← ← 成【问题导思】1、2、境与社会环境的区3的设问。别”。

课 标 解 读 1.了解环境的概念，区别自然环境与社会环境。 2.了解环境因素的组成及环境因素对人类生产、生活的影响。 3.了解环境质量的概念、分类。 1.各种环境因素的相互作用及其对区域地理环境的影响。(重点) 2.分析某一地区的环境质量。(难点) 重 点 难 点

环境的概念及分类

1.概念：环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 2．环境的分类：环境按其属性可分为自然环境和社会环境。 3．环境的内涵：环境是一个相对的概念，又是一个不断发展的概念。 (1)环境的相对性

不同的主体，环境的内容和形式是不一样的。

科学领域 生态科学 环境科学 (2)环境的发展性 ①在时间上：随人类社会的发展而拓展。 ②在空间上：随人类活动领域的扩展而扩张。

1．汶川大地震第一个地震遗址保护纪念地——广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属于哪种环境？

【提示】 虽然地震遗址公园中的破坏形态是由地球内力爆发形成的，但公园的建设和规划必然有人类活动的参与，属于“社会活动创造的人工环境”，因此，该地震遗址按属性划分属于社会环境。

环境因素

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主体 生物 人 环境的内容和形式 生物环境 人类环境 1.概念：又称环境要素，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。

2．分类

(1)自然环境因素：通常指水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等。

2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？

【提示】 这种认识是片面的。环境因素分为自然环境因素和社会环境因素。社会环境因素(如生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等)是人类在长期的生产、生活过程中创造的。人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种减少；改变着地表形态等)。

环境质量

1.概念：指环境因素受污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。 2．主要影响因素：人为原因。

3．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。

3．为什么人为因素对环境质量的影响更为重要？

【提示】 环境是由自然环境和社会环境构成的，自然环境是社会环境存在和发展的基础，环境质量的好坏是对人类社会而言的，人类为使环境最大限度地适应自身的生存和发展，对自然环境进行改造，并不断创造新的社会环境，因此在环境质量的影响因素中，人为因素起主导作用，更为重要。

自然环境与社会环境的区别 【问题导思】

1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠、旅游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。

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1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。

【提示】 社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必须有人类介入，因此它是一个社会环境。

2．“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系？ 【提示】 二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。 类型 自然 环境 含义 受人类影响较轻微，仍然保留着自然生态特点的环境 人类在自然环境的基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能社会 环境 维持的环境 举例 原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等 城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等 因水土流失而形成的石山劣因人类活动不合理而遭到破坏的环境 地、因过度放牧而形成的荒漠流沙等

判断一个环境是自然环境还是社会环境的关键是看它是否“经过长期的社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持”的。

《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和

发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此回答下列问题。

(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？

(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环境，哪些属于社会环境？ 【思路点拨】 根据环境的概念及分类等知识和题干中材料获取的信息即可回答。 【解析】 环境是人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体，即指某项中心事物的周围情况。环境按其属性可分为自然环境和社会环境，自然环境是由阳光、空气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素组成的；社会环境是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境。按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。学校周围除楼房道路、操场、绿地等设施属于社

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会环境之外，还应把阳光、空气等自然环境要素包括在内，但人类周围的太阳系或宇宙却不在自然要素之内。

【答案】 (1)人文遗迹、风景名胜区是人们根据生产和生活的需要，对自然环境进行加工改造后得来的，可以满足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方面的需求，因此，它们都是环境的组成部分。

(2)学校周围的楼房、道路、操场、绿地等设施属于社会环境；阳光、空气等则属于自然环境。

环境因素 【问题导思】

地球是生命的摇篮，是人类的家园，读图完成下列问题。

图1 热带草原 图2 平原水乡地区的养殖业

图3 多伦多的现代建筑

1．图1中主要的组成要素有哪些？它们构成了什么环境？

【提示】 组成要素是阳光、空气、水、土地、生物等，这些都是自然要素，它们构成了自然环境。

2．图2中的组成要素与图1相比有哪些不同？举例说明它们构成了什么环境？ 【提示】 图2中出现了农田、房屋、道路等人文要素，说明已不再属于自然环境的范畴，而是经过人工改造的社会环境。

3．图3与图1相比又增加了哪些要素？说明人类对自然环境的改造能力如何？ 【提示】 增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的能力越来越大。 环境因素又称为环境要素，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的并且与环境整体发生相互作用的基本成分，包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

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