水专题复习教学反思

《专题复习——水》复习课

——感受及反思

2017年5月12日，参加了《专题复习——水》复习课，对该课程的情况记录如下：

【活动一】复习电解水实验的相关知识。

1、从微观和宏观两方面，复习电解水实验的相关知识。

氢负氧正，氢二氧一。复习气体体积比与质量比，并分别画出两个量比较的图像。

宏观：想元素组成，元素种类、质量不变，物质总质量不变。 微观：想微粒构成，原子个数、种类、质量不变。

在黑板上进行教具展示，从宏观和微观，分别解释化学变化。

辨析典型题：某物质X在氧气中充分燃烧，生成CO2和H2O，对物质X中元素组成进行分析，同时比较物质X中的原子个数。

【活动二】水的净化 1、自来水的生产流程。 2、净化水的常用方法。

3、硬水和软水的定义？鉴别？转化？ 4、硬水的危害。

5、用水可以鉴别哪些物质？ 6、爱护水资源，一方面？又一方面？ 【活动三】

1、有水参加的反应。

2、有水生成的反应。 【活动四】 溶液部分

结合自己之前复习碳和碳的氧化物课堂环节，对自己的教学进行反思，几点反思如下：

1、在我对于碳和碳的氧化物复习课中，利用知识拓展的形式进行复习。对于板书还可以进行修改，左侧黑板书写知识点，右侧黑板留出位置，让学生进行方程式的书写，并将方程式编号，这样既使得本节课思路清晰，同时让学生书写，

检验了学生的书写情况，便于更正，同时方便学生进行整理。

2、老师在复习电解水的相关知识时，带领学生回归教材，查找了一些生活小实验，让学生在教材中找到平时不容易注意的地方，同时让学生对书本上的习题和知识重新复习，温故而知新。在这方面我做的不好，没有带领学生重新看教材，没有扫到教材中的一些盲区，在今后的复习课中应当注意，有意识地让学生关注教材。

3、老师对于电解水的复习时，向外拓展了很多知识，将本章与其他章节有机的结合起来，同时在习题的设置上也非常精心，有复习基础，有提高思路计算，使每个层次的学生在本节课都能有所收获。而我在碳和碳的化合物复习时，只关注到了本章节的复习，没有与其他章节进行联系，同时复习的知识点相对基础，更适合中段学生，没有对于尖子生拔高的部分，习题的设置考虑的不够仔细周全。今后进行复习课时应兼顾班里全部学生，给成绩优异的学生设置一些拓展他们思

路的相对较深的习题，让他们在课堂上也能有所收获。

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